L'attività umana è stata oggetto di ricerca scientifica fin dall'antichità e ha i suoi tipi, forme, segni. È inerente a una persona che non si aspetta soluzioni pronte per i propri problemi dal destino e da coloro che lo circondano. È sempre alla ricerca delle opzioni di vita più redditizie per lui.
Cosa dicevano di lei gli antichi filosofi
Gli scienziati dell'antico Oriente e dell'Occidente si sono avvicinati allo studio di cosa sia l'attività umana dal punto di vista sia materialistico che idealistico.
Socrate (470-399 aC, Antica Grecia) lo spiegava con lo stato dell'anima, che considerava sua proprietà mentale, il fulcro delle idee morali. Queste idee si formano come risultato dell'insegnamento a una persona che cosa è buono e cattivo, e i tipi di attività e la natura delle sue azioni dipendono da questa conoscenza. Lo slogan di Socrate "conosci te stesso" dovrebbe essere inteso come un invito ad analizzare il comportamento e gli atteggiamenti nei suoi confronti, e non ad analizzare le proprie emozioni ed esperienze.
Aristotele (384-322 aC), studiando cos'è l'attività mentale, chiamava gli esercizi nelle azioni morali come condizione per il suo accrescimento. La semplice conoscenza del bene e del male non rende una persona proprietaria di qualità come, ad esempio, virtù e prudenza: l'allenamento costante, gli esercizi in essi lo rendono tale.
La dottrina degli Stoici ebbe origine ad Atene nel IV secolo aC. e. I suoi seguaci credevano che un aumento dell'attività della psiche fosse inaccessibile alla gente comune, la sua gestione era affidata solo a veri saggi, la cui mente è impassibile e non consente esperienze emotive. Eventuali sconvolgimenti emotivi privano una persona della libertà interiore, interferiscono con l'adempimento del dovere.
Epicuro (341-270 aC, Antica Grecia), al contrario, considerava la rinuncia all'attività sociale una vera felicità. Lo vedeva nella soddisfazione di semplici bisogni. La volontà, la mente, l'attività mentale di una persona dovrebbero essere indirizzate all'allenamento all'autocontrollo dai piaceri inaccessibili, altrimenti è inevitabile soffrire per la loro irraggiungibilità.
La società ha bisogno di persone attive?
La stimolazione dell'attività imprenditoriale del dipendente è uno degli obiettivi della moderna gestione. Il suo sviluppo porta a un aumento significativo della produttività del lavoro, allo sviluppo di una cultura dei rapporti di produzione e non.
In psicologia, l'attività è definita come l'attività di un individuo diretta all'ambiente per soddisfare i propri bisogni. Il suo proprietario è una persona con qualità personali come:
- messa a fuoco,
- consapevolezza della scelta di modi e mezzi per raggiungere gli obiettivi,
- la capacità di analizzare i risultati delle proprie azioni e, tenendo conto della situazione attuale, correggerli.
Un tale individuo, soddisfacendo i propri bisogni materiali, sociali, etici e artistici, si sforza di trasformare l'ambiente, migliora significativamente gli strumenti di lavoro, partecipa alla risoluzione del lavoro creativo e dei problemi sociali. La sua personalità sta migliorando perché vuole saperne di più, imparare molto. Cioè, si può sostenere con buona ragione che l'iniziativa dei membri della società contribuisce al suo progresso globale.
Livelli di attività
Più un obiettivo è attraente per una persona, più energia spende per raggiungerlo. Il più alto livello di attività si osserva nelle persone con un tipo di personalità armonica: hanno molto sviluppato sia la responsabilità per il lavoro che il desiderio di ottenere la massima soddisfazione interna dai suoi risultati.
Anche le personalità di tipo produttivo hanno alti risultati nelle azioni, tuttavia, li ottengono grazie alla passione per le proprie idee e non per un alto livello di responsabilità.
Il tipo riflessivo si distingue per una maggiore coscienza, ipercontrollo, ma queste qualità, unite all'autocritica, lo rendono insicuro di se stesso e delle sue iniziative. Pertanto, è pronto per la loro attuazione attiva solo con un supporto morale estraneo.
Mancanza di indipendenza nel raggiungimentogli obiettivi loro preposti sono manifestati da persone di tipo performante e funzionale. Assumendosi la responsabilità, seguono rigorosamente le istruzioni e le istruzioni di terze parti, utilizzano soluzioni già pronte senza coinvolgere la propria iniziativa.
Proposte commerciali e creative complesse possono essere avanzate dai contemplatori, ma in primo piano hanno la promozione del proprio "io" e non l'attività per implementare le proprie idee. Mancanza di responsabilità e indipendenza, offensività sono tratti caratteristici di persone di questo tipo.
Quindi, il livello di attività che ha (alto, medio o basso) dipende sia dalle qualità naturali personali di una persona (temperamento, capacità), sia da quelle cresciute in lui dai suoi genitori e dall'ambiente sociale.
Forme e fattori dell'attività umana
Alla nascita, una persona dipende completamente dalle persone che la circondano. Ma man mano che cresce e si sviluppa, appaiono nuove opportunità che supportano la sua esistenza indipendente come individuo, lo incoraggiano a determinati tipi di attività.
Lo psicologo sovietico B. G. Ananiev nella sua ricerca ha identificato forme di attività umana come comunicazione, lavoro e conoscenza.
Nei lavori di altri scienziati, questi includono contemplazione, riflessione e comportamento, gestione di altre persone, prestazioni amatoriali, nonché forme creative, artistiche, cognitive, motivazionali, pratiche, di combattimento, sportive, di informazione e di comunicazione.
Le ragioni oi fattori dell'attività umana sono spiegati dalla necessitàsoddisfazione di una serie di bisogni che gli garantiscono, in primo luogo, la sopravvivenza fisica (cibo, vestiario, riparo, protezione, riproduzione). In secondo luogo, ha bisogno di comunicare ed essere riconosciuto dagli altri membri della società, che è fonte di attivazione della sua attività lavorativa, comunicativa. In terzo luogo, la soddisfazione delle richieste spirituali richiede da parte dell'individuo la propria energica ricerca di libertà interiore, autopromozione nella creatività, azioni per cambiare l'ambiente secondo le sue opinioni e richieste.
Attività come risultato dell'educazione
Per agire di proposito, una persona deve mostrare creatività, sforzi volitivi, comunicare con altre persone - consultare, studiare l'esperienza di qualcun altro. Ma queste qualità: una forte volontà, un approccio non standard al problema, la capacità di comunicare, analizzare, trarre conclusioni non nascono con il bambino. Che cos'è l'attività? Questo è il risultato di una corretta educazione.
La sua formazione in un bambino è uno dei tanti compiti genitoriali, che non è così semplice come sembra a prima vista. Prima di tutto, gli adulti hanno bisogno di un approccio consapevole per raggiungere questo obiettivo e di pazienza: lo sviluppo dell'attività è uno di quei problemi pedagogici che non si risolvono rapidamente.
Nota per i genitori: come farlo
Una persona attiva significa attiva, energica. Questi bambini diventano famiglie in cui viene mantenuto uno stile democratico di relazioni tra loro e gli adulti. Implica flessibilità nelle relazioni: mostrare richieste e controllo sufficienti,i genitori rispettano l'opinione e la posizione del bambino, sviluppano la sua indipendenza, iniziativa, autocritica. Incarichi fattibili e incoraggiamento significativo per lui stimolano una maggiore attività nel raggiungimento dell'obiettivo. Un aiuto sufficiente, un'analisi serena e professionale sia dei risultati dell'iniziativa dei bambini che degli errori commessi e delle azioni riuscite sono importanti.
Lo stile autoritario della genitorialità sopprime l'attività del bambino, poiché le minacce di punizione e coercizione fanno temere di violare le istruzioni di un adulto, di commettere errori nelle sue azioni.
Lo stile liberale, al contrario, non è impegnativo per i bambini. Massima libertà con un minimo di restrizioni comportamentali dall'aggressività e dalla permissività. Questi bambini credono che il raggiungimento dell'obiettivo consista nel costringere gli adulti a portare loro ciò che vogliono su un piatto d'argento e non nell'essere intelligenti e intraprendenti.
La società come materia di educazione attiva
Lo stato è estremamente interessato a educare cittadini attivi e intraprendenti. Ecco perché qualsiasi istituzione educativa, i media, tra gli altri compiti, si sono posti il difficile compito di creare attività tra la popolazione.
Insegnanti, psicologi, assistenti sociali, operatori culturali, associazioni pubbliche, dirigenti di ogni ordine e grado agiscono come soggetti del processo, il cui scopo è educare un cittadino socialmente responsabile. Deve avere:
- interesse per il servizio alla comunità,
- qualità organizzative,
- diligenza e iniziativa,
- autocritica e rigore verso se stessi e gli altri,
- disponibilità ad aiutare le persone.
Queste qualità garantiscono l'ordine pubblico e il controllo sull'attuazione delle leggi sul campo, l'interazione diretta tra la popolazione e le autorità.
Attività con segno meno
Le attività criminali e immorali dei cittadini non sono approvate dalla società e sono persino punibili. Che tipo di attività ha una persona, quali tipi, livelli e forme di essa sceglie dipende dalla posizione interna dell'individuo. Dal modo in cui le azioni e come si manifesta, si possono giudicare molte qualità umane. Quanto più elevate sono le attitudini morali, tanto più i modi di soddisfare i bisogni (“voglio” e “devo”) si correlano con le regole e le norme dell'esistenza umana (“è possibile” o “impossibile”). Da qui i numerosi esempi di coraggio disinteressato e meschinità senza precedenti, duro lavoro e furto spudorato di proprietà altrui per il bene della propria esistenza confortevole, onestà senza compromessi e bugie su larga scala per diventare famosi.
L'"attività" antisociale nella soddisfazione egoistica dei propri bisogni è il risultato di una combinazione di molte circostanze della vita personale e sociale di una persona con le sue qualità interiori negative - avidità, vendicatività, pigrizia, incapacità di controllare la propria azioni ed emozioni.
Conclusione
Attualmente, ci sono molti approcci per determinarne tipi, forme, tipi, ma le opinioni degli esperti concordano sul fatto checos'è l'attività: è manifestazione di iniziativa in attività significative per l'individuo stesso e per la società nel suo insieme. Le priorità nell'educazione dei bambini e dei giovani oggi si sono spostate verso la formazione di una personalità socialmente orientata, attiva, sana, moralmente e fisicamente. Il suo orientamento pubblico non esclude la libertà dei bisogni e delle richieste individuali, ma implica la loro delicata soddisfazione senza pregiudizio per il pubblico.
