Tutte le persone che vivono sul nostro pianeta sono unite tra loro in una varietà di numerose comunità stabili e non molto. Si chiamano gruppi. Tali comunità sono diverse, vale a dire: sociali, piccole e grandi, formali e informali, condizionali e reali, lavorative ed educative, ecc. Inoltre, ci sono gruppi di livelli di sviluppo bassi e alti.
Il primo è caratterizzato da una mancanza di coesione, una netta separazione tra leader e relazioni personali. Un gruppo con un alto livello di sviluppo è solitamente chiamato team. Questa comunità ha quelle proprietà che sono assenti nella formazione a un livello basso del suo sviluppo.
Concetto di squadra
Il percorso che un gruppo di basso livello attraversa fino al gradino più alto del suo sviluppo è individuale. Ma alla fine, questa comunanza ha un impatto significativo sull'individuo.
Segni di una squadra
Un gruppo di persone raggiunge il suo alto livello di sviluppo se c'è:
- obiettivo comune;
- attività congiunta;
- relazione interdipendente di responsabilità; -leadership generale, che può essere sia uno dei membri più autorevoli, sia organi direttivi.
Ci sono vari tipi di relazioni nel team:
- personale, basato su simpatia, antipatia e affetto;
- affari, necessario per la soluzione congiunta dei compiti.
Squadra scolastica
Il gruppo educativo è di particolare importanza nel plasmare la personalità. Viene creato a scuola e formato dagli studenti sulla base di aspirazioni comuni sulla strada del successo, nonché sulla base delle normali relazioni sociali. In una tale squadra, c'è un' alta organizzazione delle relazioni interpersonali e dell'autogoverno. La formazione di una tale comunità attiva gli studenti in una maggiore determinazione, forma la loro cultura del comportamento e relazioni interpersonali positive.
Il team scolastico comprende i seguenti elementi:
- elementare (classi);
-temporaneo (cerchi, sezioni sportive);
-formale (autogoverno scolastico corpo, comitato studentesco);
- informale.
Mezzi di istruzione
La formazione della personalità dello studente nel team scolastico avviene attraverso:
- attività educative;
- attività extracurriculari;
- attività lavorative; e assistenza sociale.
Per formare una squadra scolastica sana, è necessario:
- educare una risorsa studentesca che aiuti l'insegnante e influenzi positivamente tutticompagni di classe;
- organizzare correttamente attività sportive e ricreative, educative, lavorative ed educative;
- formulare chiaramente i requisiti pedagogici.
Fasi di formazione della squadra
Il grande maestro A. S. Makarenko ha formulato la legge fondamentale in base alla quale dovrebbe vivere la comunità degli alunni. Il suo principio di base è muoversi. Questa è la forma di vita della squadra. Fermarsi significa sempre la sua morte.
I principi fondamentali della squadra, secondo il grande insegnante, sono la dipendenza e la pubblicità, oltre che la prospettiva. Un ruolo importante è svolto anche dalle azioni parallele di tutti i suoi membri.
Inoltre, Makarenko ha rivelato le fasi di sviluppo della squadra. Sono costituiti da quattro fasi, la prima delle quali è il divenire. Si verifica durante la formazione di una classe, cerchio o gruppo in una squadra o comunità socio-psicologica, in cui la relazione tra gli studenti è determinata dai loro scopi, obiettivi e dalla natura delle attività congiunte. Allo stesso tempo, l'organizzatore principale è un insegnante che propone determinati requisiti per i bambini.
Nella seconda fase di sviluppo del team, l'influenza dell'asset aumenta. Questi sono studenti che non solo soddisfano i requisiti dell'insegnante, ma li presentano anche ad altri compagni di classe. In questa fase di sviluppo, l'équipe agisce come un sistema integrale in cui i meccanismi di autoregolazione e autorganizzazione sono già sviluppati e iniziano a funzionare. Allo stesso tempo, questa comunità è uno strumento per l'educazione propositiva dell'essere umano positivoqualità.
Nella terza fase dello sviluppo della squadra secondo Makarenko, c'è una fioritura. La comunità raggiunge uno stadio del suo sviluppo in cui le esigenze dei suoi membri per se stessi diventano più elevate che per l'ambiente circostante. Tutto ciò testimonia il raggiungimento di un alto livello di educazione, nonché la stabilità dei giudizi e delle opinioni degli studenti.
Essendo in una tale squadra, una persona ha tutti i prerequisiti per la formazione della sua moralità e integrità. Il segno principale di una tale comunità in un dato stadio di sviluppo è la presenza di un'esperienza comune e la stessa valutazione di determinati eventi.
Il quarto stadio dello sviluppo del gruppo è il movimento. In questa fase, gli scolari, basandosi sull'esperienza collettiva già acquisita, fanno determinate richieste a se stessi. Allo stesso tempo, l'esigenza principale dei bambini è l'osservanza delle norme morali. In questa fase, il processo educativo si trasforma senza intoppi in autoeducazione.
Tutte le fasi dello sviluppo del team secondo Makarenko non hanno confini chiari. Ciascuna delle fasi successive viene aggiunta alla precedente e non la sostituisce.
Descrivendo la sua teoria sulle fasi di sviluppo della squadra, il grande maestro ha prestato grande attenzione alle tradizioni create dai suoi membri. Si tratta di forme sostenibili di vita comunitaria che aiutano a sviluppare una linea di comportamento, nonché ad abbellire e sviluppare la vita scolastica.
Secondo Makarenko, un obiettivo che può essere vicino, medio e distante è in grado di radunare e affascinare la squadra. Il primo di questi è l'interesse personale. L'obiettivo medio è determinato dalla complessità e dal tempo, quello distante lo èil più socialmente importante. Un tale sistema di prospettive dovrebbe permeare l'intero team. Solo in questo caso il suo sviluppo procederà naturalmente.
Considerando le fasi di sviluppo del team educativo dei bambini, Makarenko ha anche avanzato il principio delle azioni parallele. Cosa significa? In una fase o nell' altra dello sviluppo del collettivo, ciascuno dei suoi membri è sotto l'influenza simultanea dell'educatore e dei suoi compagni. A volte la punizione per i colpevoli può essere troppo severa. Ecco perché questo principio del consiglio di Makarenko dovrebbe essere usato con cautela.
Secondo la teoria di un famoso insegnante, una squadra completamente formata è caratterizzata dalle seguenti caratteristiche:
- allegria costante;
- unità amichevole di tutti i membri;
- autostima; - motivazione per un'azione ordinata;
- sensazione di sicurezza;
- moderazione emotiva.
Sviluppo della teoria di Makarenko
La caratterizzazione delle fasi di sviluppo della squadra è stata considerata anche nelle opere di Sukhomlinsky. Questo insegnante, lavorando per molti anni come insegnante e dirigente scolastico, sulla base della propria esperienza, ha formulato una serie di principi che formano un gruppo di studenti altamente organizzato. Tra questi:
- unità degli alunni;
-iniziativa;
-iniziativa;
- ricchezza di relazioni tra studenti e insegnante;
- armonia di interessi;
- ruolo di leadership dell'insegnante, ecc.
Le fasi di sviluppo del team sono considerate nei loro lavori da A. T. Kurakin, L. I. Novikov e altri, inoltre, hanno un approccio completamente diverso a questo problema. Questi autori ritengono che nella fase di sviluppo del team studentesco, non solo i requisiti possano radunare i bambini. Altro significa aiuto in questo.
Recentemente, c'è una netta tendenza a intendere un collettivo come un gruppo i cui membri hanno un alto livello di sviluppo. Allo stesso tempo, una tale comunità dovrebbe essere caratterizzata da attività integrativa, coesione e un unico focus. La qualità più essenziale del gruppo, secondo gli autori moderni, è il livello di maturità socio-psicologica. È questa caratteristica che è il prerequisito principale per la creazione di un gruppo-collettivo. Quali sono le fasi principali della sua formazione?
Nella prima fase di sviluppo di un gruppo-collettivo, appare un conglomerato. Questa comunità è composta da bambini precedentemente sconosciuti che sono stati raccolti contemporaneamente nello stesso spazio. La relazione dei ragazzi in questa fase, di regola, è situazionale e superficiale. Se a un tale gruppo viene assegnato un nome, verrà nominalizzato. Nel caso in cui i membri di tale collettivo non accettino le condizioni e gli obiettivi per loro stabiliti, il passaggio dal conglomerato non avverrà. Tali casi non sono rari nella pratica scolastica.
Se la fusione iniziale è avvenuta, il collettivo ha assunto lo status di primario. In questo caso, il gruppo si trasforma in un'associazione, dove l'obiettivo per ciascuno dei suoi membri è proiettato dal compito. A questo livello, nella formazione vengono posati i primi mattonisquadra. Quando convivono, il gruppo si sposta a un livello più alto di organizzazione, cambiando le relazioni interpersonali.
In presenza di condizioni favorevoli, cambia lo stadio di sviluppo della squadra dei bambini. Nella fase successiva, viene formato un gruppo cooperativo. Tale comunità si distingue per una struttura dell'organizzazione di successo e effettivamente operativa. Anche in questo caso c'è un alto livello di cooperazione e preparazione di gruppo. Tutti i rapporti tra i membri del gruppo di cooperazione sono di natura commerciale e sono finalizzati al raggiungimento dell'obiettivo.
Concetto di Lutoshkin
Secondo questo autore, ci sono le seguenti fasi nello sviluppo del team studentesco:
1. La prima fase è il gruppo nominale. Questa comunità esiste formalmente e ha attività e tempo comuni. Se questo viene osservato a scuola, allora tale squadra viene chiamata classe ostile.
2. La seconda fase è il gruppo di associazione. Sorge quando tutti i suoi membri hanno gli stessi obiettivi.
3. Secondo Lutoshkin, nella terza fase dello sviluppo del collettivo, sorge una cooperazione di gruppo. È caratterizzato dall'unità degli obiettivi, dall'elevata coesione e da un approccio unificato alla risoluzione dei compiti impostati.
4. La quarta fase è la creazione di un gruppo di autonomia. Questa comunità si distingue per l'unità interna, l'autocontrollo sviluppato e l'elevata prontezza a risolvere il problema.
5. Il quinto stadio è caratterizzato dall'emergere di un gruppo-collettivo. Questa è la fase più alta nello sviluppo di una comunità, i cui membri sono tutti collegati da un unico obiettivo, così come le attività sulla via per raggiungerlo. Inoltre, in un tale gruppo si può osservare la moraleunità psicologica, elevata preparazione e perfetta struttura organizzativa.
Consideriamo le caratteristiche di tutti gli stadi descritti da A. N. Lutoshkin.
Gruppo nominale
In questa fase di sviluppo del team educativo, può essere definito un "sabbioso". Il confronto non è casuale. A prima vista, i granelli di sabbia sono raccolti insieme. Tuttavia, ognuno di loro è da solo. Qualsiasi soffio di vento può soffiare i granelli di sabbia in direzioni diverse. Quindi rimarranno finché non ci sarà qualcuno che li rastrellerà in una pila. Lo stesso fenomeno si verifica nella comunità umana, quando certi gruppi sono organizzati in modo speciale o sorgono per volontà delle circostanze. Da un lato, tutto è insieme. Ma d' altra parte, ciascuno dei membri di un tale gruppo è da solo. Un tale "posizionatore di sabbia" non porta soddisfazione e gioia.
Gruppo di associazione
Questa fase dello sviluppo del team si chiama "Soft Clay". Un tale nome per questa fase non è stato dato a caso. L'argilla morbida è un materiale facilmente influenzabile. Prendendolo in mano, puoi scolpire qualsiasi cosa. Un buon artigiano può fare una bella nave o qualsiasi altro bel prodotto con l'argilla. Ma senza sforzo, il materiale rimarrà per sempre solo un pezzo di terra.
Lo stesso nell'associazione dei bambini. Qui, il ruolo di un maestro può essere svolto da un leader formale, un insegnante di classe o semplicemente uno studente autorevole. Sì, non tutto fila liscio. Al team manca l'esperienza di assistenza e interazione reciproca. Tuttavia, in questa faseGli sforzi di costruzione della comunità sono già visibili.
Gruppo cooperativo
Questa fase dello sviluppo della squadra è chiamata "faro tremolante". In questa fase, la squadra viene paragonata a un mare in tempesta. Per un marinaio esperto in mezzo alle onde furiose, la luce tremolante del faro ti consente di scegliere la strada giusta e porta fiducia. Qui devi solo stare attento e non perdere di vista il raggio di salvataggio.
Il collettivo che si forma nel gruppo dà anche a ciascuno dei suoi membri dei segnali per scegliere la strada giusta ed è sempre pronto a dare una mano. In una tale comunità c'è il desiderio di lavorare e aiutarsi a vicenda. Il ruolo del faro in esso è svolto dalla risorsa.
Gruppo-Autonomia
Il prossimo passo nello sviluppo del team si chiama "vela scarlatta". Questa è la fase dell'avanzare, della fedeltà amichevole e dell'irrequietezza. In una tale squadra, agiscono e vivono secondo il principio dei moschettieri "uno per tutti e tutti per uno". In questa fase di sviluppo del team, l'interesse e la partecipazione amichevole vanno di pari passo con l'esattezza reciproca e l'adesione ai principi. Le risorse di un tale gruppo sono organizzatori affidabili e competenti, nonché compagni leali. Aiuteranno sempre, sia nei fatti che nei consigli.
Gruppo-collettivo
Quindi, tutte le fasi principali dello sviluppo della squadra sono state superate, e si sale al quinto gradino, chiamato la "fiaccola ardente". Non c'è da stupirsi che questo stadio sia associato a una fiamma viva. Significa volontà unita, stretta amicizia, cooperazione commerciale ed eccellente comprensione reciproca. In questa fase si forma una vera squadra che non chiuderà mai.entro gli stretti confini della sua affiatata e amichevole associazione. Le persone incluse in esso non rimarranno indifferenti ai problemi degli altri gruppi, illuminando il loro percorso, come il leggendario Danko, con il loro cuore ardente.
