Nel corso della riforma del sistema educativo, viene prestata molta attenzione all'attuazione dell'approccio per attività. La conclusione è che il bambino partecipa pienamente e attivamente al processo educativo.
Quando si familiarizza un bambino in età prescolare con il mondo esterno, l'attività e l'attività di ricerca vengono in primo piano. La curiosità e il desiderio di conoscenza sono messi in primo piano nell'attuazione dei programmi di educazione prescolare. Nelle condizioni di un enorme flusso di informazioni, la disponibilità di tutti i tipi di risorse e la facilità di trovare una soluzione a qualsiasi problema, un bambino dovrebbe voler imparare cose nuove.
L'attività cognitiva e di ricerca dei bambini in età prescolare è lo stato naturale dei bambini. Ripensa a te stesso da bambino: forse qualcuno ha smantellato l'orologio dei genitori, cercando di capire l'essenza del meccanismo. Un piccolo ricercatore con un cacciavite in mano è un fenomeno naturale e normale per i bambini in età scolare e materna.
La ricerca creacondizioni per lo sviluppo mentale, per poi trasformarsi dolcemente in autosviluppo. Un insegnante esperto sa e comprende che questo processo non dovrebbe essere interferito, è sufficiente dirigerlo nella giusta direzione.
Molti psicologi domestici tendono a pensare che l'attività di ricerca sia la forma più alta di sviluppo dell'attività cognitiva, quando il bambino non cerca casualmente di capire cosa funziona, ma di proposito, cercando di pianificare il risultato, va verso l'obiettivo prefissato.
La struttura dell'attività di ricerca è la seguente:
- un compito trasmesso da un adulto o proposto dagli stessi bambini, che richiede una soluzione;
- analisi delle condizioni favorevoli alla risoluzione del compito (questa operazione può essere eseguita dai bambini sia indipendentemente che con l'aiuto di un adulto);
- avanzare ipotesi sul verificarsi del problema e sui modi per risolverlo;
- la scelta dei metodi di verifica e la verifica dei metodi per la risoluzione del problema stesso;
- conclusioni, risultati, analisi;
- nuovi compiti e loro discussione.
Le attività di ricerca sono svolte secondo il seguente algoritmo:
- formulazione del problema;
- definizione dell'argomento, definizione di obiettivi e obiettivi;
- ipotizzando;
- sviluppo di un piano d'azione;
- esperimento diretto per confermare o confutare l'ipotesi avanzata;
- analisi delle attività implementate, conclusioni, ulteriore sviluppo di modi per risolvere il problema.
L'attività di ricerca di scolari e bambini in età prescolare, tuttavia, come tutte le persone, implica l'azione secondo l'algoritmo di cui sopra.
Per quanto riguarda gli interessi e gli argomenti di ricerca, i bambini in età prescolare più grandi preferiscono gli esperimenti in cui le relazioni causali sono visibili. Quindi, sotto forma di gioco (e l'attività principale a questa età è il gioco), il pensiero si sviluppa. Il compito principale di un adulto è cercare di interessare il bambino a un'esperienza o un effetto insolito, per dare al bambino in età prescolare l'opportunità di condurre un esperimento.
