Con ogni scoperta in qualsiasi campo scientifico, c'è bisogno di identificare e spiegare in qualche modo nuovi fenomeni, processi, le relazioni tra di loro. L'apparato concettuale della scienza è un fenomeno dinamico, che cambia parallelamente al vocabolario del campo di utilizzo.
Definizione
Ogni scoperta scientifica rende necessario definirla, chiamandola "Cos'è?" - così appare il termine. Poi c'è un confronto tra fenomeni e processi scientifici scoperti con quelli esistenti: "Che aspetto ha, com'è diverso?" I dati ottenuti su somiglianze e differenze sono generalizzati e sistematizzati.
L'apparato concettuale è un sistema logicamente costruito di termini speciali che consente un'interpretazione e una comprensione uniformi delle relazioni e dei processi formati nella scienza.
La presenza di una terminologia specifica è obbligatoria per qualsiasi disciplina. Le discipline umanistiche sono particolarmente ricche di propri termini e definizioni: filosofia, psicologia, linguistica.
Apparato concettuale-categorico di ricerca
Tutti sono coinvolti in una certa misura nella ricerca scientifica, dagli scolari agli accademici. Il ricercatore si trova prima di tutto ad affrontarecon una serie di domande che costituiscono l'apparato concettuale dello studio:
- perché dovremmo studiarlo, quanto è rilevante e praticamente necessario?
- quali sono le contraddizioni con il materiale esistente sull'argomento di ricerca e quale sarà il suo argomento?
- qual è l'obiettivo, gli obiettivi, l'oggetto e la materia di studio?
- quale ipotesi dovrebbe essere confermata o confutata?
- quali metodi di ricerca dovrebbero essere utilizzati?
- qual è la novità e il significato pratico dello studio?
Il successo nella risoluzione di un problema scientifico dipende da quanto bene il ricercatore possiede sia l'apparato concettuale che le abilità pratiche del lavoro scientifico.
Pertinenza e valore pratico dello studio
La scala della ricerca scientifica può essere diversa, da un piccolo lavoro di laboratorio alla risoluzione di un problema mondiale (ad esempio, lo studio dell'impatto della produzione industriale sull'ambiente). Tuttavia, in ogni caso, questo lavoro scientifico dovrebbe essere pertinente e praticamente utile.
La rilevanza è determinata dall'urgenza, dall'importanza di risolvere problemi pratici o teorici esistenti. L'argomento di studio nel suo insieme o uno dei suoi aspetti, una questione separata, che rappresenterà un passaggio significativo nella sua divulgazione, potrebbe essere rilevante.
Il valore pratico della ricerca è caratterizzato dal grado di beneficio che può apportare nel corso dell'applicazione dei suoi risultati in qualsiasi tipo di attività umana(nella produzione, nella medicina, nell'istruzione, ecc.).
Lo scopo e gli obiettivi del lavoro scientifico
La comprensione delle "lacune" nella scienza, la comprensione della necessità di risolvere problemi teorici e pratici individuali porta il ricercatore a formulare l'obiettivo della sua ricerca.
L'obiettivo è il risultato finale che vuole raggiungere nel suo lavoro scientifico su un problema specifico: provare qualcosa, sviluppare, sostanziare, identificare, verificare, chiarire.
L'obiettivo viene raggiunto passo dopo passo nel processo di risoluzione sequenziale dei singoli compiti. La loro scelta dovrebbe essere giustificata dalla logica dello studio e dalla necessità pratica nel percorso verso la meta. I compiti delineano la gamma di ricerche teoriche e azioni pratiche del ricercatore che aiuteranno a ottenere il risultato pianificato (obiettivo).
Metodi e tecniche di ricerca
Le azioni speciali volte al raggiungimento dell'obiettivo prefissato sono chiamate metodi. Metodi di ricerca scelti in modo errato possono portare a risultati e conclusioni errati.
Ogni scienza ha i suoi metodi, ma ce ne sono anche di scientifici generali. Ad esempio, l'apparato concettuale della pedagogia include metodi come l'osservazione di un oggetto, la descrizione e l'analisi delle azioni dell'oggetto o del processo oggetto di studio, l'analisi e la sistematizzazione dei risultati, la loro descrizione, l'esperimento. Ma gli stessi metodi sono usati nel processo di studio dei fenomeni fisici, chimici, biologici e di qualsiasi altro genere.
Metodo di applicazioneè una serie di azioni coerenti finalizzate alla sua effettiva attuazione, che richiede un'attenta preparazione e la ponderazione di tutti i suoi dettagli. Quando si prepara ad osservare un oggetto, lo sperimentatore deve decidere: quando, dove, per quanto tempo utilizzerà questo metodo, se l'osservazione sarà aperta o nascosta, come verrà registrato il processo di osservazione, ecc.
Le caratteristiche della disciplina scientifica impongono la necessità di sviluppare metodi e metodi specifici di lavoro scientifico. In sociologia e psicologia, dove l'oggetto di studio è una persona e la comunità umana, si tratta, ad esempio, di interviste, domande, sondaggi.
Il linguaggio della ricerca scientifica
Quando si forma il personale scientifico, viene prestata molta attenzione all'insegnamento della cultura della presentazione orale e scritta dei materiali di ricerca. Può essere di natura strettamente scientifica, comprensibile agli specialisti, o divulgazione scientifica, destinata a un'ampia gamma di ascoltatori e lettori. Un esempio è l'apparato concettuale della pedagogia, una scienza i cui termini e definizioni speciali sono comprensibili a un'ampia gamma di persone. In ogni caso, la descrizione dello studio e dei suoi risultati deve soddisfare i seguenti requisiti:
- presentazione logica del materiale;
- la sua concisione e specificità, il rispetto delle norme della lingua letteraria;
- uso accurato dei termini esistenti nel loro senso comune;
- chiara spiegazione dei nuovi termini introdotti dal ricercatore nell'uso scientifico;
- nessuna espressione colloquiale, gergo,terminologia straniera, se ci sono analoghi nella lingua madre.
Parlare in pubblico (lezione) non dovrebbe essere una presentazione secca del materiale. Può includere espressioni e valutazioni moderatamente emotive per attirare l'attenzione degli ascoltatori.
Lo stile e l'alfabetizzazione della presentazione del materiale scientifico danno un'idea della cultura generale e scientifica dell'autore.
