Il curriculum è il documento base su cui ogni insegnante lavora. Dopo le modifiche apportate al sistema di istruzione domestica, le innovazioni hanno interessato anche le aree disciplinari considerate nel quadro dell'istruzione scolastica.
Trend moderni
Nelle nuove condizioni, il curriculum di lavoro nella materia dovrebbe avere un contenuto diverso. Altri requisiti si applicano all'insegnante stesso. Se prima era un traduttore di conoscenze, abilità, abilità, nelle re altà moderne l'insegnante diventa un mentore, aiutando i bambini ad acquisire autonomamente ZUN (conoscenze, abilità, abilità), migliorare UUD (attività di apprendimento universale).
Struttura
Quali sono gli elementi di un curriculum di lavoro? Ci sono alcuni requisiti per il suo design. In primo luogo, viene redatta una nota esplicativa. Rileva le caratteristiche del corso, indicagli obiettivi e gli obiettivi principali che l'insegnante si prefigge. Poiché il curriculum è un documento, annota quei metodi e le tecniche che consentono all'insegnante di realizzare gli scopi e gli obiettivi. Dopo l'introduzione di nuovi standard nell'istruzione russa, anche il contenuto del programma è cambiato.
Oltre alla pianificazione metodologica, un curriculum di lavoro in qualsiasi materia dovrebbe contenere una sezione con i risultati attesi.
Un elemento obbligatorio è la pianificazione didattica e tematica, in cui l'insegnante indica i nomi degli argomenti, le sezioni del programma, le principali unità strutturali, i compiti, le tipologie di lavoro in ogni lezione.
Il curriculum del Federal State Educational Standard presuppone l'assegnazione in ogni lezione di quelle abilità di apprendimento universale che lo studente deve padroneggiare.
Quadro normativo
Tutti i programmi di studio sviluppati per le istituzioni educative russe si basano sulla componente dello standard statale, sul curriculum di base e sull'elenco dei libri di testo raccomandati per l'uso dal Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa, sulla legge federale "Sull'istruzione", la Costituzione della Federazione Russa.
In base al curriculum federale, nonché a quei piani che operano in ogni specifica organizzazione educativa, l'insegnante indica il numero di ore per la materia.
Opzione programma di chimica
Per questa materia, il curriculum non è solo esplicativouna nota, risultati pianificati, pianificazione delle lezioni, ma anche un elenco obbligatorio del lavoro pratico e di laboratorio. Pertanto, nell'ambito dello standard educativo statale federale di nuova generazione, sono previste 7 classi pratiche e 6 esperimenti di laboratorio per il corso di chimica di 8a elementare. Il corso è di 68 ore (due ore a settimana).
Numero di test - 4.
Obiettivi e obiettivi del corso di chimica
Cos'è un'entità chimica? Il programma è progettato per insegnare ai bambini come usare i prodotti chimici in modo sicuro.
Obiettivi:
- padroneggiare le conoscenze chimiche elementari sulla composizione e le proprietà dei composti;
- formazione dell'interesse cognitivo e delle capacità intellettuali nel quadro dell'acquisizione indipendente di conoscenze;
- imparare a elaborare le informazioni da varie fonti;
- coltivare il rispetto per la propria salute, per la fauna selvatica;
- formazione di abilità e abilità per l'uso sicuro dei materiali nella vita di tutti i giorni;
- conoscenza degli algoritmi per condurre esperimenti ed esperimenti di laboratorio
Poiché il curriculum è un complesso di varie azioni, va notato che la sua attuazione è possibile utilizzando varie tecnologie educative: attività di progetto e ricerca, approccio all'attività, apprendimento individuale, metodologia basata sui problemi.
Nelle re altà moderne, gli scolari vengono insegnati come parte della formazione delle competenze informatiche, quindi, nella loroAl lavoro, l'insegnante di chimica utilizza molte presentazioni multimediali, registrazioni video e audio.
Il controllo della qualità dell'assimilazione da parte degli studenti implica un lavoro indipendente e di controllo in forma classica e di prova.
Le aree prioritarie nell'ambito della "chimica" secondo gli standard educativi della seconda generazione sono i seguenti elementi:
- organizzazione indipendente e motivata della propria attività cognitiva, dalla definizione dell'obiettivo del lavoro, fino all'analisi del risultato;
- applicazione di elementi di analisi strutturale-funzionale e causale;
- tracciare le relazioni più semplici tra le proprietà di una sostanza e le sue aree di applicazione;
- propria selezione di criteri per l'analisi comparativa, il confronto, la valutazione, la selezione degli oggetti;
- la capacità di dimostrare in modo motivato e dettagliato il proprio ragionamento, trovare prove.
Riassumendo
Si stanno attualmente osservando seri cambiamenti nel sistema educativo nazionale. Hanno toccato non solo il curriculum, in cui compaiono nuove materie, ma anche il contenuto e la struttura dei programmi educativi utilizzati dagli insegnanti nelle loro attività professionali.
I programmi tematici sono soggetti a determinati requisiti, regolati non solo dai requisiti del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa, ma anche da documenti locali adottati a livello di organizzazione educativa. Indipendentemente dall'istruzionemateria, ogni insegnante sviluppa un curriculum, fa la pianificazione delle lezioni - tutto questo è approvato dall'associazione metodologica degli insegnanti, certificata dal dirigente scolastico.
