Le istituzioni educative, secondo la legge federale "On Education", sono organizzazioni che svolgono il processo educativo. Implementano una o più direzioni diverse.
Le istituzioni educative forniscono istruzione, formazione, sviluppo degli alunni (studenti), sono persone giuridiche. Nella sua vita, una persona attraversa diverse fasi di sviluppo psicologico, mentale e fisico. Con l'aiuto dell'istruzione pubblica, una piccola persona affronta tutti i livelli.
Fasi di sviluppo
Un bambino piccolo viene accolto dalle istituzioni educative prescolari (DOE). Poi arriva la scuola primaria, dove il bambino realizza l'unicità della sua personalità. La terza fase del suo sviluppo è l'istruzione di base generale (palestra, liceo). Quindi il bambino riceve un'istruzione secondaria o superiore, dopoche implica una formazione post-laurea.
Istituzioni educative di tipo aggiuntivo: case d'arte per bambini, scuole d'arte, club sportivi, studi di danza sono finalizzate allo sviluppo aggiuntivo dei bambini. In essi, i bambini studiano dopo la fine delle lezioni. Offre anche formazione negli istituti di istruzione correttiva, nel corpo dei cadetti.
L'istruzione è l'elemento più importante del sistema educativo, che, oltre alle attività educative, include anche l'educazione e lo sviluppo di ogni bambino.
Asilo
Un istituto di istruzione statale di questo tipo, a seconda della direzione dell'attività, è suddiviso in diversi tipi. Scuola materna di tipo generale in via di sviluppo, in cui una o più aree di sviluppo delle nuove generazioni sono individuate come prioritarie. Ad esempio, un asilo è specializzato nello sviluppo fisico, artistico, estetico e intellettuale dei bambini in età prescolare.
Ci sono anche asili nido compensativi, in cui l'obiettivo principale del lavoro è la correzione delle deviazioni nello sviluppo mentale e fisico dei bambini.
La scuola materna di miglioramento e supervisione della salute è destinata a procedure e attività preventive, igienico-sanitarie e di miglioramento della salute.
Il programma educativo di un istituto di istruzione di tipo combinato consente una combinazione di gruppi di sviluppo ricreativi, compensativi e generali.
I centri per lo sviluppo dell'infanzia sono organizzati per la mente esviluppo fisico, riabilitazione e correzione degli alunni del DU.
Compiti delle istituzioni prescolari
L'istituto scolastico statale per bambini in età prescolare ha lo scopo di risolvere i seguenti compiti:
- rafforzare la salute fisica e mentale dei bambini in età prescolare;
- sviluppo intellettuale e personale del bambino;
- implementazione della correzione quando si rilevano deviazioni dal normale sviluppo di un bambino in età prescolare;
- formazione di valori universali tra le giovani generazioni.
DOE ha un conto corrente, charter, sigillo, carta intestata. Il programma educativo di un istituto di istruzione deve essere conforme ai requisiti dello standard educativo statale federale, sviluppato per l'istruzione prescolare nella Federazione Russa.
L'istituto prescolare per bambini è un'istituzione educativa nella Federazione Russa che implementa programmi educativi generali per bambini in età prescolare di vario tipo, che contribuiscono all'educazione, all'istruzione, alla cura, alla riabilitazione e alla cura dei bambini da due mesi a sette anni maggiorenne.
Asili nido privati
Al momento, nel paese stanno comparendo sempre più asili nido privati (non statali). Per ottenere l'autorizzazione per tali attività, è necessario fornire un pacchetto di documenti alle autorità statali. Rendersi contol'attività pedagogica negli asili nido privati può essere solo educatore professionale con diploma statale. Lavorano allo sviluppo di programmi, simili alle attività dei colleghi nelle scuole materne pubbliche.
Caratteristiche dell'istruzione nazionale
Le istituzioni educative comunali sono divise in diversi tipi. Tra questi ci sono palestre, corpo dei cadetti, scuole a turni (serali), colonie di lavoro educativo. Includono anche l'istruzione generale principale, le scuole primarie.
Un istituto di istruzione di bilancio per bambini in età scolare fornisce continuità tra l'istruzione, lo sviluppo e l'istruzione prescolare e primaria.
Gli insegnanti forniscono condizioni ottimali per lo sviluppo delle capacità comunicative, creative e intellettuali degli studenti, formando in loro un atteggiamento positivo nei confronti della loro lingua e cultura madre.
L'organizzazione del processo di apprendimento nelle classi primarie è caratterizzata da un calendario (annuale), programmi delle lezioni, nonché un programma delle lezioni.
Viste
Tra le principali istituzioni governative ci sono:
- scuole primarie comprensive;
- principali istituzioni educative;
- scuole superiori;
- scuole principali;
- palestre (forniscono uno studio dettagliato di vari settori: umanitario, scientifico);
- lyceum con diversiprofili.
Scuole private
Oltre a licei e palestre gratuiti progettati per creare percorsi educativi individuali per ogni studente, nel paese stanno ora comparendo istituzioni educative private (commerciali).
Gli studenti di tali scuole sostengono gli esami finali finali allo stesso modo degli studenti delle organizzazioni educative pubbliche (gratuite). Solo dopo aver superato con successo la certificazione finale e l'esame di stato unificato, gli studenti di istituti privati ricevono certificati riconosciuti dallo stato, hanno diritto all'accesso agli istituti di istruzione secondaria e superiore.
Istruzione secondaria speciale
Nelle istituzioni educative di istruzione professionale sono accettate sulla base dell'istruzione secondaria incompleta e completa, a seconda del profilo e dell'obiettivo. Esiste una certa procedura per l'ammissione degli studenti, stabilita dal Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa. Un istituto di istruzione professionale opera sulla base di programmi educativi che soddisfano i requisiti degli standard in questa fase dell'istruzione.
Istruzione superiore
All'inizio del ventunesimo secolo, numerose istituzioni educative non statali (a pagamento) di altissimo livello iniziarono ad apparire in Russia. Tra i principali svantaggi di questo tipo di istruzione, va segnalata l'assenza di un documento statale che confermi la presenza dell'istruzione superiore.
Senza accreditamento statale, istituti di istruzione superiore commercialil'istruzione non ha il diritto di condurre attività educative, accettare, formare, laureare studenti.
A causa del fatto che i laureati delle istituzioni educative commerciali di altissimo livello avevano un basso livello di qualità delle conoscenze, non erano richiesti dal mercato del lavoro, molte di queste università e accademie russe sono state chiuse per decisione del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa.
Riassumendo
Attualmente, nella Federazione Russa operano organizzazioni educative private (a pagamento) e pubbliche (gratuite) di vari livelli. Il finanziamento insufficiente delle istituzioni prescolari ha portato alla nascita di asili nido privati. Naturalmente, nell'organizzarli, gli imprenditori sono obbligati a rispettare tutti i diritti costituzionali dei piccoli cittadini del nostro paese, in particolare, a ricevere istruzione e sviluppo. Lo stato monitora inoltre da vicino i programmi attuati negli istituti retribuiti (non statali) a tutti i livelli, dall'asilo all'istruzione superiore specializzata. In caso di violazione della legge "On Education", lo stato ha il diritto di chiudere un istituto di istruzione non statale.
