"Stare con tutti" e "rimanere se stessi" - questi sono due motivi apparentemente mutuamente esclusivi che stanno alla base della forza trainante della socializzazione dell'individuo. Cosa esattamente, per cosa e come una persona utilizza dall'arsenale ereditato e acquisito dei suoi potenziali, serve come base per i suoi successi o fallimenti futuri, determina il suo percorso di vita unico e inimitabile.
Il concetto di socializzazione
Il concetto di socializzazione è sinonimo del concetto di "sviluppo personale" nella psicologia dello sviluppo. Tuttavia, la loro differenza fondamentale è che il primo implica una visione dal lato della società e il secondo - dal lato dell'individuo stesso.
Inoltre, il concetto di socializzazione è sinonimo del concetto di "educazione" in psicologia dell'educazione, ma non in senso stretto, ma in senso lato, quando si presume che tutta la vita, tutto il sistema educa.
La socializzazione è un complesso processo a più livelli di padronanza della re altà sociale da parte di un individuo. Da un lato, è un processo che aiuta una persona a imparare tuttociò che lo circonda nella re altà sociale, comprese le norme sociali e le regole della società, elementi di cultura, valori spirituali sviluppati dall'umanità, e quindi lo aiuta successivamente ad operare con successo in questo mondo.
D' altra parte, questo è anche un processo connesso con come esattamente questa esperienza appresa viene ulteriormente applicata dalla personalità, cioè come la personalità, essendo un soggetto sociale attivo, implementa questa esperienza.
I fattori più importanti nella socializzazione di un individuo sono il fenomeno dell'essere una persona in un gruppo e l'autorealizzazione attraverso di esso, così come il suo ingresso in strutture sociali sempre più complesse.
Obiettivi e obiettivi
L'obiettivo della socializzazione è la formazione di una generazione responsabile e socialmente attiva, le cui azioni sono regolate dalle norme sociali e dagli interessi pubblici. Risolve tre compiti principali:
- integra l'individuo nella società;
- promuove l'interazione tra le persone attraverso l'assimilazione dei ruoli sociali;
- preserva la società attraverso la produzione e la trasmissione della cultura di generazione in generazione.
La socializzazione è il risultato dello sviluppo e dell'uso attivo del patrimonio socio-culturale tradizionale da parte dell'individuo mantenendo e sviluppando la sua individualità.
Meccanismi
I meccanismi di socializzazione funzionano in ogni società, con l'aiuto dei quali le persone si trasmettono reciprocamente informazioni sulla re altà sociale. Dal punto di vista sociologico, ci sono dei "traduttori" dell'esperienza sociale. Questi sono i mezzitramandare di generazione in generazione l'esperienza accumulata, che contribuisce al fatto che ogni nuova generazione inizia a socializzare. Tali traduttori includono vari sistemi di segni, elementi di cultura, sistemi educativi e ruoli sociali. I meccanismi di socializzazione si dividono in due categorie: socio-psicologici e socio-pedagogici.
Meccanismi socio-psicologici:
- Imprinting - imprinting di informazioni sui livelli del recettore e del subconscio. Più tipico dell'infanzia.
- Pressione esistenziale - padronanza della lingua, delle norme di comportamento a livello inconscio.
- Imitazione - seguendo uno schema, volontario o involontario.
- La riflessione è un dialogo interno durante il quale una persona comprende criticamente e quindi accetta o rifiuta determinati valori sociali.
Meccanismi socio-pedagogici:
- Tradizionale - l'assimilazione degli stereotipi dominanti da parte di una persona, che, di regola, procede a livello inconscio.
- Istituzionale - viene lanciato quando una persona interagisce con varie istituzioni e organizzazioni.
- Stilizzato - funziona quando incluso in qualsiasi sottocultura.
- Interpersonale - si accende ogni volta che entra in contatto con persone soggettivamente significative per una persona.
Passaggi
La socializzazione è un processo graduale. In ogni fase, i suddetti traduttori lavorano in modo diverso e sono inclusi anche meccanismi speciali,contribuendo a una migliore assimilazione della re altà sociale.
Nella letteratura domestica, in particolare nei libri di testo di psicologia sociale Andreeva GM, ci sono tre fasi di socializzazione: pre-travaglio, travaglio e post-travaglio. L'enfasi cambia in ogni fase e, soprattutto, il rapporto tra i due lati della socializzazione - nel senso di padroneggiare l'esperienza e nel senso di trasferire l'esperienza.
La fase di socializzazione pre-travaglio corrisponde al periodo della vita di una persona dalla nascita all'inizio dell'attività lavorativa. È suddiviso in due periodi più indipendenti:
- La socializzazione precoce è inerente al periodo di tempo dalla nascita all'ingresso nella scuola. Nella psicologia dello sviluppo, questo è il periodo della prima infanzia. Questa fase è caratterizzata dall'assimilazione acritica dell'esperienza, dall'imitazione degli adulti.
- Fase di apprendimento - copre l'intero periodo dell'adolescenza nel senso più ampio. Include sicuramente il tempo scolastico. Ma la questione a quale stadio attribuire gli anni da studente è diventata oggetto di discussione. Infatti, molti studenti di università e scuole tecniche stanno già iniziando a lavorare.
La fase lavorativa della socializzazione corrisponde al periodo della maturità umana, anche se va notato che i confini demografici dell'età adulta sono molto arbitrari. Copre l'intero periodo di attività lavorativa attiva di una persona.
La fase di socializzazione post-lavorativa implica il periodo della vita di una persona dopo la fine dell'attività lavorativa principale. Corrisponde all'età pensionabile.
Viste
Per capire i tipi di socializzazione, è necessarioconsiderare le istituzioni sociali corrispondenti ad ogni stadio di sviluppo. Nella fase pre-travaglio, le istituzioni contribuiscono all'ingresso dell'individuo nel mondo sociale e allo sviluppo di questo mondo, delle sue caratteristiche e delle sue leggi. Nel periodo della prima infanzia, la prima istituzione in cui una persona inizia a padroneggiare l'esperienza sociale è la famiglia. Seguono varie istituzioni per l'infanzia.
Durante il periodo di studio, l'individuo inizia a interagire con il primo rappresentante più o meno ufficiale della società: la scuola. Fu qui che conobbe per la prima volta le basi della socializzazione. Le istituzioni corrispondenti a questo periodo forniscono le conoscenze necessarie sul mondo circostante. Anche durante questo periodo, il gruppo dei pari gioca un ruolo enorme.
Le istituzioni della fase lavorativa sono imprese e collettivi di lavoro. Per quanto riguarda la fase post-travaglio, la questione resta aperta.
In base al contesto istituzionale, si distinguono due tipi di socializzazione: primaria, associata all'acquisizione di esperienze dall'ambiente immediato di una persona, e secondaria, già associata all'ambiente formale, all'impatto di istituzioni e istituzioni.
Sfere
Le aree principali in cui un individuo padroneggia i legami sociali sono l'attività, la comunicazione e la consapevolezza di sé.
Nel processo di attività, una persona espande i suoi orizzonti riguardo a vari tipi di attività. Inoltre, questa nuova informazione è strutturata, e quindi la persona è centrata su un particolare tipo di attività come quella principale, la principale in questa fase. Cioè, viene costruita una gerarchia, avviene la comprensione e ilattività centrale.
La comunicazione espande e arricchisce il rapporto di una persona con il pubblico. In primo luogo, c'è un approfondimento delle forme di comunicazione, cioè un passaggio dal monologo alla comunicazione dialogica. Cosa significa? Il fatto che una persona impari a decentrarsi, a tenere conto del punto di vista di un altro come partner alla pari nella comunicazione. Un esempio di comunicazione monologo può essere un'espressione accattivante e semi-scherzosa: "Ci sono due punti di vista su questo argomento: il mio e quello sbagliato". In secondo luogo, la cerchia dei contatti è in aumento. Ad esempio, con il passaggio dalla scuola all'università, inizia il processo di padronanza di un nuovo ambiente.
Man mano che una persona padroneggia nuove attività e nuove forme di comunicazione, una persona sviluppa la propria autocoscienza, che è intesa come la capacità di una persona di distinguersi generalmente dagli altri, la capacità di riconoscersi come “Io” e, poiché questo sviluppa una sorta di sistema di idee sulla vita, sulle persone, sul mondo circostante. La consapevolezza di sé ha tre componenti principali:
- Sé Cognitivo - conoscenza di alcune delle proprie caratteristiche e idee.
- Sé emotivo - correlato all'autostima generale.
- Il Sé comportamentale è la comprensione di quale stile di comportamento, quali modalità di comportamento sono caratteristiche di una persona e cosa sceglie.
Man mano che la socializzazione cresce, cresce la consapevolezza di sé, cioè la comprensione di se stessi in questo mondo, delle proprie capacità, delle proprie strategie comportamentali preferite. È molto importante notare qui che man mano che la consapevolezza di sé cresce, una persona impara a prendere decisioni, a fare delle scelte.
Prendere decisioni è un momento di socializzazione molto importante, perché solo decisioni adeguate consentono a una persona di compiere successivamente azioni sufficientemente adeguate in questo mondo che lo circonda.
Insieme, l'attività, la comunicazione e lo sviluppo della consapevolezza di sé sono un processo in cui una persona padroneggia la re altà che si espande intorno a sé. Comincia a svelarsi davanti a lui in tutta la sua diversità e in tutte le sue complessità.
Caratteristiche della socializzazione dei bambini con disabilità
La socializzazione dei bambini con disabilità - disabilità - prevede il loro diritto alla diagnostica, programmi speciali di lavoro psico-correttivo, assistenza organizzativa e metodologica alle famiglie, formazione differenziata e individuale. Per i bambini con bisogni educativi speciali vengono creati:
- Scuole dell'infanzia specializzate, scuole o classi di recupero nelle scuole ordinarie.
- Istituzioni educative sanitarie di tipo sanatorio.
- Istituzioni educative correzionali speciali.
- Istituzioni educative per bambini bisognosi di assistenza psicologica, pedagogica e medica e sociale.
- Istituzioni educative dell'istruzione professionale primaria.
Per i bambini con disabilità si stanno formando opportunità per ricevere un'istruzione professionale secondaria e professionale superiore. Per questo vengono create istituzioni educative speciali e sono previste anche varie forme di integrazione negli istituti di istruzione generale.destinazione.
Nonostante ciò, il problema della socializzazione di bambini e adolescenti con disabilità continua ad essere rilevante. Molte polemiche e discussioni sollevano la questione della loro integrazione nella società dei coetanei "sani".
Caratteristiche della socializzazione giovanile
I giovani sono la parte più mobile della società. Questo è il gruppo più ricettivo alle nuove tendenze, fenomeni, conoscenze e idee sul mondo. Ma non è sufficientemente adattato alle nuove condizioni sociali per sé, e quindi è più facile da influenzare e manipolare. Non ha ancora formato opinioni e convinzioni stabili e l'orientamento politico e sociale è difficile.
I giovani si differenziano dagli altri gruppi della società in quanto sono coinvolti in quasi tutti i processi sociali, direttamente o indirettamente, ad esempio attraverso le loro famiglie.
Questo gruppo socio-demografico comprende persone dai 16 ai 30 anni. Questi anni includono eventi così importanti come ottenere l'istruzione secondaria e superiore, scegliere e padroneggiare una professione, creare la propria famiglia e avere figli. Durante questo periodo, nella fase dell'inizio della vita si avvertono gravi difficoltà. In primo luogo, si tratta di problemi occupazionali, abitativi e materiali.
Allo stadio attuale, c'è una complicazione dei problemi di adattamento psicologico dei giovani, i meccanismi del loro coinvolgimento nel sistema delle relazioni sociali sono difficili. Pertanto, oltre alle istituzioni educative generali, vengono creati centri speciali per la socializzazione dei giovani (CSM). Le direzioni principali della loro attività, di regola, sono legate all'organizzazione di attività sociali, culturali e ricreative, alla fornitura di servizi di informazione e consulenza e alla promozione di uno stile di vita sano. La gioventù è la risorsa principale della società, il suo futuro. I suoi valori e atteggiamenti spirituali, il carattere morale e la vitalità sono molto importanti.
Caratteristiche della socializzazione degli anziani
Di recente, i sociologi hanno iniziato a prestare maggiore attenzione allo studio della socializzazione degli anziani. Il passaggio alla fase post-travaglio, l'adattamento a un nuovo modo di vivere per se stessi non implica necessariamente un processo di crescita. Lo sviluppo personale può fermarsi o addirittura invertirsi, ad esempio, a causa di una diminuzione delle capacità fisiche e psicologiche di una persona. Un' altra difficoltà è che i ruoli sociali non sono chiaramente definiti per le persone anziane.
Il tema della socializzazione degli anziani tra i ricercatori di questo processo sta attualmente suscitando accese discussioni, le cui posizioni principali sono completamente opposte. Secondo uno di loro, il concetto di socializzazione non è applicabile al periodo della vita in cui tutte le funzioni sociali di una persona sono ridotte. Un'espressione estrema di questo punto di vista è l'idea di "desocializzazione" dopo la fase del travaglio.
Secondo un altro, è necessario un approccio completamente nuovo per comprendere l'essenza psicologica della vecchiaia. Numerosi studi sperimentali sono già stati effettuati, a conferma della continua attività sociale degli anziani. Solo il suo tipo cambia durante questo periodo. E il loro contributo alla riproduzione dell'esperienza sociale è riconosciuto come prezioso ed essenziale.
Esempi interessanti di socializzazione di persone con più di 60 anni
Vladimir Yakovlev, nell'ambito del suo progetto "The Age of Happiness", nel libro "Wanted and Could" mette in luce le storie di donne che, con il loro esempio personale, hanno dimostrato che non è mai troppo tardi per iniziare a realizzare i loro sogni incredibili si avverano. Il motto del libro: "Se è possibile a 60 anni, allora è possibile a 30". Ecco alcuni esempi stimolanti di socializzazione in età avanzata.
Ruth Flowers ha deciso di diventare una DJ da club all'età di 68 anni. A 73 anni, con lo pseudonimo di "Mami Rock", ha già dato diversi concerti al mese, si è esibita nei migliori club del mondo e praticamente ha vissuto in aereo, volando da un capo all' altro del mondo.
Jacqueline Murdoch in gioventù sognava di lavorare come modella. A 82 anni - nell'estate del 2012 - è diventata famosa in tutto il mondo, diventando il volto del marchio Lanvin.
Evgenia Stepanova, al raggiungimento dei 60 anni, ha deciso di intraprendere la carriera di atleta professionista. All'età di 74 anni, aveva ottenuto un successo significativo in questo campo. Con così tante competizioni specifiche per età in tutto il mondo, ci sono molte opportunità per lei di guidare, competere e vincere.
Socializzazione riuscita
Una persona nel processo di socializzazione attraversa tre fasi principali di sviluppo:
- Adattamento - padronanza dei sistemi di segni, ruoli sociali.
- Personalizzazione -isolamento dell'individuo, voglia di distinguersi, di trovare "la propria strada".
- Integrazione - infusione nella società, raggiungimento di un equilibrio tra individuo e società.
Una persona è considerata socializzata se gli viene insegnato a pensare e ad agire in base all'età, al sesso e alla situazione sociale. Tuttavia, questo non è sufficiente per una socializzazione di successo.
Il segreto dell'autorealizzazione e del successo è la posizione di vita attiva di una persona. Si manifesta nel coraggio di iniziativa, determinazione, azioni consapevoli, responsabilità. Le azioni reali di una persona formano il suo stile di vita attivo e aiutano ad occupare una certa posizione nella società. Tale persona, da un lato, obbedisce alle norme della società, dall' altro cerca di guidare. Per una socializzazione di successo, per avere successo nella vita, una persona deve avere le seguenti caratteristiche di base:
- il desiderio di auto-sviluppo e autorealizzazione;
- disponibilità a prendere decisioni indipendenti in situazioni a scelta;
- presentazione di successo delle abilità individuali;
- cultura della comunicazione;
- maturità e stabilità morale.
Una posizione di vita passiva riflette la tendenza di una persona a sottomettersi al mondo che lo circonda, a seguire le circostanze. Tende a trovare ragioni per non fare uno sforzo, cerca di evitare la responsabilità e incolpa le altre persone per i suoi fallimenti.
Nonostante il fatto che la formazione della posizione di vita di una persona sia radicata nella sua infanzia e dipenda dall'ambiente in cui si trova, può essere realizzata, compresa e trasformata. Non è mai troppo tardi per cambiare te stesso, soprattutto in meglio. Una persona nasce e una persona diventa.
