Diverse forme di attività educative sono finalizzate ad attività congiunte tra i membri del gruppo di classe, i genitori, gli alunni. Considera le caratteristiche e la classificazione delle attività educative e fornisci anche una versione del programma progettata per lavorare con il team della classe.
Parti componenti
L'evento educativo coinvolge diverse unità strutturali:
- stabilire obiettivi, obiettivi;
- scelta dei partecipanti;
- selezione di mezzi e metodi;
- organizzazione diretta;
- risultato.
Classificazione
Le attività educative sono suddivise secondo i seguenti criteri:
- numero di partecipanti;
- contenuto;
- gradi di universalità.
Quando pensa alle proprie attività, l'insegnante di classe deve essere guidato da una divisione simile.
Le attività educative in classe possono essere frontali, di coppia, di gruppo, individuali. In base al loro contenuto, si distinguono i seguenti tipi di ore di lezione:
- lavoro;
- valeologico;
- artistico;
- sociale;
- anteriore;
- tempo libero.
Le attività educative della scuola sono volontarie, facoltative, tutti gli studenti possono prendervi parte.
Tra i tipi di gruppo si possono annotare conferenze, riunioni, dirigenti, compiti scolastici, revisioni, lavori socialmente utili.
Un evento educativo individuale richiede un'attenta preparazione da parte dell'insegnante. Un esempio potrebbe essere la preparazione per le Olimpiadi, la competizione creativa o intellettuale.
Fasi di lavoro
L'evento educativo nella scuola elementare inizia con la selezione della forma di lavoro, la definizione degli obiettivi, il contenuto. Nel processo di tali attività, l'insegnante tiene conto delle caratteristiche individuali di ogni studente. È anche importante pensare al luogo in cui organizzare la vacanza programmata, scegliere il numero di partecipanti, raccogliere una varietà di ausili.
Programma di lavoro di gruppo
Qualsiasi evento educativo viene svolto nell'ambito di un programma speciale sviluppato dall'insegnante di classe.
Tutti i tentativi da parte di un insegnante di classe di creare un programma specifico per identificare i bambini di talento e dotati dovrebbero iniziare con la domanda su cosa sia un termine del genere.
Per la diagnosi precoce del dono, l'assistenza tempestiva e il supporto per questi bambini, un evento educativo organizzato in classe, la scuola può servire. I nuovi standard federali sono mirati in modo specificocreazione di percorsi formativi individuali per ogni studente.
L'insegnante di classe agisce come un mentore che non impone il suo punto di vista all'allievo, ma lo guida solo nel percorso della conoscenza di sé e dello sviluppo personale.
Qualsiasi sviluppo di un evento educativo è un compito responsabile che richiede all'insegnante di concentrarsi, selezionare tecniche speciali, selezionare tecniche e metodi di lavoro.
Per rivelare tempestivamente l'individualità dei bambini, l'insegnante conduce un lavoro serio e mirato utilizzando un programma speciale.
Indica chiaramente gli obiettivi delle attività educative, i tempi della loro attuazione. Tra le attività creative appropriate nel lavoro con un gruppo di classe, si possono individuare:
- serate a tema;
- quiz creativi;
- escursionismo;
- giochi;
- incontrare persone interessanti.
Costruzione della cittadinanza
L'insegnante di classe dedica l'enfasi principale nel suo lavoro all'educazione patriottica. Per fare ciò, nel piano di lavoro sono incluse le attività legate alla formazione di un atteggiamento rispettoso nei confronti del patrimonio storico e culturale della terra natale.
Ad esempio, un'attività di educazione alla cittadinanza nella scuola primaria potrebbe comportare la realizzazione di biglietti di auguri per i veterani. Tutti i bambini hanno talento e il compito dell'insegnante di classe è il loro aiuto e supporto tempestivi.
Aspetti principali del lavoro educativo
L'idea guida nelle attività dell'insegnante di classe è il lavoro "da cuore a cuore". La conduzione di un evento educativo di qualsiasi forma, tipo, deve essere accompagnata da un'attenta preparazione preliminare. L'educazione è un processo di gestione mirata dello sviluppo della personalità. Si basa sull'interazione efficace degli alunni e dell'insegnante, finalizzata all'auto-miglioramento, all'autosviluppo. La genitorialità può essere giustamente considerata l'arte di toccare il bambino. Il suo obiettivo è creare condizioni ottimali per lo sviluppo globale dell'individuo, per formare in lui una visione del suo futuro (socializzazione).
Principi di base dell'educazione:
- conformità naturale;
- integrità del processo pedagogico;
- umanesimo;
- interazione tra famiglia, scuola, società;
- creatività;
- conformità culturale;
- collaborazione;
- personalizzazione;
- responsabilità, assistenza reciproca, assistenza reciproca.
L'insegnante deve accettare il bambino così com'è. Per un'istruzione di successo da parte dell'insegnante non ci dovrebbero essere pressioni sulla personalità dello studente.
Evento ecologico "Viaggio verso l'Ecocity"
Offriamo un piano di attività educative volte a plasmare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura nelle giovani generazioni. Per prima cosa, ai bambini viene offerto un gioco sulle stazioni "Viaggio in una fiaba nella foresta", quindi uno spettacolo di marionette "L'uomo di pan di zenzero alla ricerca di una città ecologica". I risultati vengono riassunti e i vincitori vengono premiati.e partecipanti attivi della vacanza ecologica.
Per il gioco avrai bisogno di:
- schede del percorso in base al numero di gruppi (classi) partecipanti al gioco;
- materiali premio;
- targhe con i nomi delle stazioni;
- richiede registrazioni di suoni naturali per la performance, spazzatura;
- costumi: bruchi farfalla, kolobok, lepre, lupo, volpe, orso;
- due palline;
- computer.
Gioco per stazioni "Viaggio nella fiaba della foresta"
I ragazzi, dopo aver ricevuto i fogli di percorso, iniziano a muoversi attraverso la foresta delle fate. Ad ogni fermata, vengono offerti loro compiti interessanti.
Stazione "I misteri della foresta". Qui la squadra dovrà indovinare i diversi suoni che si possono sentire nella foresta.
Successivamente, ai bambini vengono offerti enigmi relativi alla foresta primaverile.
- Hai visto come piangono gli alberi in primavera? Come le "lacrime" trasparenti scorrono lungo i tronchi e, a volte, i ruscelli scorrono se la mano di qualcuno ferisce gravemente il tronco.
- Di quale albero stiamo parlando? Perché piangono? (movimento della linfa delle betulle quando le persone le tagliano).
Successivamente, i ragazzi devono identificare l'impianto in questione.
La neve non si è ancora sciolta e sui prati soleggiati stanno già spuntando fiori gialli con insoliti steli squamosi. Non appena la pianta svanisce, la brezza porta via i suoi semi leggeri con soffici ombrelli. Cos'è questa straordinaria pianta? (farfara).
I bambini devono indovinare di quale bestia sta parlando l'insegnante.
- Questo cacciabestia principalmente sui topi. Spesso, per la sua pelliccia chic, diventa preda dei cacciatori. Ti è ben noto dai racconti popolari russi. Chi è questo predatore? (Volpe).
L'insegnante invita gli studenti a risolvere alcuni enigmi:
- Questa pianta prende il nome dal colore delle bacche, che sono molto utili. Cresce da duecento anni nelle foreste di abeti e pini. (Mirtilli).
- Due sorelline sono verdi in estate. Uno diventa rosso in autunno e l' altro diventa nero. (Ribes).
- In apparenza, questi animali sono molto simili. Hanno un muso piccolo, orecchie e zampe posteriori lunghe, una coda corta. Il corpo è ricoperto di peli morbidi. Nutrono i loro piccoli con il latte. Questi soffici animali si nutrono di erba e di giovani rami. Di quali animali stiamo parlando? In quali gruppi di animali possono essere classificati? (Lepre, coniglio).
- Di quale uccello stiamo parlando? Piccola, ha un berretto nero in testa e una cravatta nera sul petto. Il dorso è grigio, la coda e le ali sono marroni, il ventre è bianco. La lunga coda scura ondeggia sempre, come se l'uccello avesse paura di qualcosa. Di che uccello stai parlando? (Cretola)
Alla stazione di Pochemuchka, ai bambini vengono poste domande interessanti e insolite.
- Perché le ortiche bruciano? (C'è acido formico nelle vene delle sue foglie. Quando tocchi la foglia, i capelli si spezzano, graffia la pelle, l'acido arriva lì.)
- Perché le betulle hanno foglie giovani e appiccicose? (I composti resinosi proteggono le foglie dal gelo.)
- Perché non puoi gridare nella foresta, accendere la musica, accendere fuochi? (Il forte rumore, l'odore del fumo può spaventare gli abitanti della foresta,così gli uccelli abbandonano i loro nidi, la prole muore).
- I pulcini che sono volati fuori dal nido sono chiamati uccellini. Perché non possono essere portati a casa? (Gli uccelli insegnano ai cuccioli a cercare il cibo, a difendersi da potenziali nemici, è difficile insegnare ai pulcini a casa, poi saranno indifesi);
- Perché i licheni non crescono ovunque? (I licheni crescono solo dove c'è aria pulita.)
- Perché non puoi raccogliere i mirtilli con i ramoscelli? (I cespugli di mirtilli possono vivere fino a 300 anni, quindi devono essere protetti.)
- Perché non puoi raccogliere grandi mazzi di fiori? (I fiori raccolti non semineranno mai e ci saranno meno fiori l'anno prossimo.)
Stazione "Gufo cavo". Sai che i gufi sono uccelli notturni. Cacciano in questo momento e durante il giorno dormono nelle cavità. I bambini si siedono sulle sedie in coppia, non appena l'insegnante dice "notte", tutti volano fuori a cacciare, e alla parola "giorno" tornano al loro posto. Quindi una sedia viene rimossa, poiché l'uomo ha "abbattuto" l'albero, i gufi non avevano un posto dove nascondersi. Il gioco continua finché non rimane una coppia di "gufi", che sarà considerata la vincitrice.
Stazione "Radura forestale". Abbiamo una piccola sosta, quindi è tempo di condividere le nostre conoscenze sulla foresta. L'insegnante fa domande:
- qual è il nome della foresta, in cui ci sono solo abeti rossi;
- di cosa sono fatti i fiammiferi di legno;
- Quale legno viene usato per fare la carta;
- hai visto un nido di uccelli, come salvarlo;
- chi ha bisogno di alberi cavi;
- a cosa servono le formiche;
- come proteggereformicai;
- quale animale costruisce sempre una casa con piscina;
- quale tipo di caccia è sempre consentito nella foresta.
Stazione "Intenditori della foresta". L'insegnante propone un gioco con la palla. L'intera squadra sta in cerchio. L'insegnante dice: "Ti suggerisco di giocare con una palla. Mettiti in cerchio". L'insegnante lancia la palla, nomina una pianta o un animale della foresta. La palla viene quindi passata a un altro giocatore. Chi non risponde è fuori dai giochi.
L'analisi delle attività educative implica l'autovalutazione delle azioni da parte dell'insegnante. Analizza con quanta pienezza sia riuscito a realizzare i compiti prefissati, per trasmettere ad ogni bambino la necessità di rispettare la natura e le sue ricchezze.
Inoltre, l'analisi dell'evento educativo include tutti i metodi e le tecniche pedagogiche utilizzate dall'insegnante nella preparazione dell'evento.
Performance "L'omino di pan di zenzero cerca Eco-City"
Leader. Buon pomeriggio, cari amanti della natura! Oggi voglio raccontare una favola, ma non semplice, ma ecologica. E si chiama "L'omino di pan di zenzero cerca una città ecologica". Senti? Questo è l'eroe della nostra storia che canta la sua canzone.
Kolobok. Ho percorso chilometri di strade senza stancarmi, Sono un allegro omino di pan di zenzero, canto una canzone.
Ho lasciato mia nonna, ho lasciato mio nonno.
La, la, la.
Leader. Questo omino di pan di zenzero stava rotolando e rotolando nella foresta, verso una radura piena di luce solare. All'improvviso, su una foglia verde, l'omino di pan di zenzero vide un piccolo bruco.
Kolobok. Chi sei?
Caterpillar. Sono un bruco. E dove stai andando,Kolobok?
Kolobok. Non lo so, sto roteando dove guardano i miei occhi.
Caterpillar. Muoviti solo dove guardano i tuoi occhi - non hai bisogno di molta mente. Mia nonna diceva che quando volava in alto sopra la terra, vedeva tutto ciò che c'è sul pianeta. E ha detto che Ecocity è considerata la migliore città della terra. Da allora, ho sognato di vederlo. Forse puoi trovarlo?
Kolobok. IO?! Bene, proverò a colpire questa fantastica città.
Leader. L'omino di pan di zenzero salutò il Bruco e andò a cercare l'Eco-City.
Kolobok è rotolato attraverso la foresta, ha incontrato una lepre. Tenersi di lato, grugnire, zoppicare.
Kolobok. Che ti succede, amico obliquo?
Lepre. Sono obliquo? Quello obliquo che ieri mi ha fatto uno scherzo crudele. Sto riposando sotto un cespuglio, all'improvviso qualcuno mi ha colpito in testa. Sono s altato in piedi, mi sono guardato intorno, non ho capito niente. Vedo che le persone che riposano "sparano" ai cespugli nella radura con le bottiglie vuote. Ci siamo riposati e abbiamo lasciato un mucchio di spazzatura. Qualsiasi animale può farsi male. Chi ci aiuterà adesso?
Kolobok. Posso aiutare! Qui troverò l'Ecocity e vi dirò come arrivarci. Primo. E rotolato su Kolobok. Lungo la strada, incontrò un lupo che si teneva lo stomaco.
Lupo. Oh-oh-oh!
Kolobok. Cosa c'è che non va in te, lupo grigio? Perché i tuoi occhi sono tristi?
Lupo. Ho mangiato agnello, mi fa male lo stomaco. Si può vedere che ha mangiato "chimica".
Kolobok. Come mai?
Lupo. Sì, le piante mangiate dall'agnello sono state trattate con vari erbicidi. Vado a cercare erbe medicinali.
Leader. L'omino di pan di zenzero camminava, camminava, ma nessuna eco-cittànon l'ho visto. Intorno sporcizia e detriti, devastazione e caos. Ragazzi, puliamo insieme la spazzatura, rendiamo la nostra città migliore e più pulita.
In conclusione
Il lavoro educativo è un aspetto importante nell'attività di un moderno insegnante di classe. L'insegnante elabora un piano d'azione, tenendo conto delle caratteristiche individuali e di età degli scolari.
Coinvolgere i bambini in attività extracurriculari permette all'insegnante di formare nelle giovani generazioni il desiderio di auto-sviluppo e auto-miglioramento.
