Una forma di organizzazione del processo educativo è un programma per facilitare l'apprendimento o acquisire conoscenze, abilità, valori, credenze e abitudini. I metodi educativi includono la narrazione, la discussione, l'apprendimento e la ricerca guidata. L'istruzione si svolge spesso sotto la guida degli insegnanti, ma gli studenti possono anche imparare da soli. Il processo può svolgersi in un ambiente formale o informale e entrambe le opzioni hanno un effetto formativo su come una persona pensa, sente o agisce.
La forma di organizzazione del processo educativo è solitamente suddivisa in fasi come l'istruzione prescolare, o scuola materna, scuola primaria e secondaria, e poi college o università.
Il diritto all'istruzione è stato riconosciuto da alcuni governi e dalle Nazioni Unite. Nella maggior parte delle regionil'istruzione è obbligatoria fino a una certa età.
Passaggi
La forma di organizzazione del processo educativo si svolge in un'area strutturata, il cui scopo è educare gli studenti. Tipicamente, il primo passo avviene in un ambiente scolastico dove ci sono diversi bambini in classe insieme a un insegnante qualificato e certificato. La maggior parte delle forme di organizzazione del processo educativo sono sviluppate sulla base di un insieme di valori o ideali che determinano tutte le opzioni per l'istruzione in questo sistema. Questi includono curriculum, modelli organizzativi, progettazione di spazi fisici (come le aule), interazione studente-insegnante, metodi di valutazione, dimensioni della classe, attività educative e altro ancora.
Istruzione prescolare
Tali istituzioni forniscono forme tradizionali e creative di organizzazione del processo educativo all'età di tre-sette anni, a seconda del paese. Quasi ovunque questa fase è chiamata scuola materna, ad eccezione degli Stati Uniti, dove tale termine è usato per descrivere i livelli iniziali di istruzione. La prima fase prevede un programma prescolare incentrato sul bambino che mira a scoprire la natura fisica, intellettuale e morale di una persona con un focus equilibrato su ciascuno di essi.
Istruzione primaria
L'istruzione primaria consiste nei primi cinque-sette anni di apprendimento strutturato formale. Di norma, le forme di organizzazione dell'istruzione eIl processo educativo a scuola inizia a 5-6 anni, anche se l'età varia tra (e talvolta all'interno) i paesi.
A livello globale, circa l'89% dei bambini di età compresa tra i sei ei dodici anni sono iscritti alla scuola primaria e questa percentuale è in crescita. Nell'ambito dei programmi Education for All dell'UNESCO, la maggior parte delle città si è impegnata a raggiungere l'istruzione primaria universale.
La divisione tra le varie forme di organizzazione del processo educativo a scuola è alquanto arbitraria, ma di solito il passaggio da uno stadio all' altro avviene all'età di undici o dodici anni. Alcuni sistemi hanno periodi intermedi separati. Allo stesso tempo, il passaggio all'ultimo ciclo dell'istruzione secondaria avviene intorno ai quattordici anni. Le forme tradizionali e creative di organizzazione del processo educativo, che rappresentano la prima fase, sono chiamate principalmente classi primarie.
Secondo stadio
In pratica tutte le forme di organizzazione del processo educativo dei moderni sistemi educativi includono l'istruzione formale, destinata all'adolescenza. È caratterizzato da un passaggio dal tipico livello elementare comprensivo obbligatorio per i giovani all'istruzione elettiva o superiore (es. università, scuola professionale, ecc.) per gli adulti.
A seconda del sistema, l'istruzione di questo periodo può essere chiamata palestre, licei, scuole superiori, college o professionaliscuole tecniche. Il significato esatto di uno qualsiasi di questi termini varia da un sistema all' altro. Anche il confine tra istruzione primaria e secondaria varia da paese a paese, ma di solito è compreso tra il settimo e il decimo anno di scolarizzazione.
Forme e modalità di organizzazione del processo educativo
Le università hanno spesso relatori ospiti per il pubblico studentesco, come vari politici di alto livello che tengono discorsi all'Università statale di Mosca.
L'istruzione superiore è un livello facoltativo che segue la laurea. Sono i college e le università che rappresentano principalmente questa fase. Gli individui che si diplomano all'istruzione superiore di solito ricevono certificati, diplomi o lauree.
Questa forma di organizzazione del processo educativo, di regola, include il lavoro per ottenere qualifiche di base. Nella maggior parte dei paesi sviluppati, una parte significativa della popolazione (fino al 50%) riceve un'istruzione superiore o la possiede già. Pertanto, la fase è molto importante per l'economia nazionale sia come industria indipendente che come fonte di personale formato e istruito.
L'istruzione universitaria comprende l'insegnamento, la ricerca e le attività sociali e abbraccia sia il livello universitario (a volte chiamato istruzione superiore) che quello post-laurea (o post-laurea). Alcune università sono composte da diversi college.
Una delle forme di organizzazione del processo pedagogico educativo è l'educazione liberale.
Fase successiva
L'istruzione professionale è una delle principali forme di organizzazione del processo educativo, che si concentra sulla formazione diretta e pratica per una specifica specialità o artigianato. Questa fase può assumere la forma di un apprendistato o di un tirocinio presso varie istituzioni educative. Gli studenti possono studiare falegnameria, agricoltura, ingegneria, medicina, architettura, arte, ecc.
Forma speciale
Secondo la storia del mondo, per molto tempo le persone con disabilità spesso non erano ammissibili all'istruzione pubblica. Ai bambini con disabilità è stata ripetutamente negata l'istruzione da parte di medici o assistenti speciali.
Ma con l'avvento degli scienziati (come Itard, Séguin, Howe, Gallaudet), furono gettate le basi dell'educazione speciale. Gli educatori si sono concentrati sull'apprendimento individuale e sulle abilità funzionali. Nei primi anni l'istruzione speciale era disponibile solo per le persone con disabilità gravi, ma nel secolo scorso è stata aperta a chiunque avesse difficoltà di apprendimento.
Altre forme educative
Quello che oggi è considerato " alternativo" esiste principalmente dai tempi antichi. Dopo lo sviluppo del sistema scolastico pubblico nel diciannovesimo secolo, alcuni genitori trovarono motivi di insoddisfazione per la nuova forma. L'organizzazione principale del processo educativo è stata parzialmente sostituita. La genitorialità alternativa si è sviluppata comereazione ai limiti e agli svantaggi percepiti dell'istruzione tradizionale.
Le scuole charter sono un altro esempio di genitorialità alternativa. Il loro numero negli ultimi anni è notevolmente aumentato in tutto il mondo e sta diventando sempre più importante nel sistema statale.
Col tempo, alcune delle idee di questi esperimenti e delle sfide del paradigma potrebbero essere accettate come la norma nell'istruzione, proprio come l'approccio di Friedrich Fröbel all'educazione della prima infanzia. Friedrich includeva un asilo nelle classi moderne. Le modifiche furono apportate in Germania nel 19° secolo.
Altri influenti educatori e pensatori includevano l'umanista svizzero Johann Heinrich Pestalozzi, i trascendentalisti americani Amos Bronson Olcott, Ralph Waldo Emerson e Henry David Thoreau, i fondatori dell'educazione progressiva e dello sviluppo della classe come forma di organizzazione del processo educativo - John Dewey e Francis Parker. Oltre a pionieri dell'educazione come Maria Montessori e Rudolf Steiner.
E negli ultimi tempi, l'istruzione è stata sviluppata da John Caldwell Holt, Paul Goodman, Frederick Mayer, George Dennison.
Particolarità nazionali
Educazione indigena significa incorporare conoscenze, modelli, metodi nei sistemi educativi formali e non formali. Spesso in un contesto postcoloniale, la crescente accettazione e uso dei metodi di apprendimento nazionali può essere una risposta all'erosione e alla perdita di conoscenza e lingua a seguito dei processi coloniali. Inoltre, può abilitare le comunità indigenepersone per ripristinare e rivalutare le loro arti e culture - e quindi migliorare il successo educativo degli studenti.
Apprendimento informale
Questo fenomeno è una delle tre forme di genitorialità definite dall'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico (OCSE). L'apprendimento informale avviene in luoghi diversi, come a casa, al lavoro e come risultato delle interazioni quotidiane e delle relazioni comuni tra tutte le persone. Per molti studenti questo include l'acquisizione della lingua, le norme e le buone maniere culturali.
Nell'apprendimento informale c'è spesso una persona di riferimento, un collega o un esperto che guida lo studente. Se gli alunni hanno un interesse personale per ciò che viene loro insegnato in un ambiente informale, tendono ad ampliare le loro conoscenze esistenti ea sviluppare nuove idee sull'argomento studiato. Ad esempio, un museo è stato tradizionalmente considerato un ambiente di apprendimento informale, poiché ha spazio per la libera scelta, una gamma di argomenti varia e potenzialmente non standardizzata, strutture flessibili, interazione socialmente ricca e nessuna valutazione imposta dall'esterno.
Sebbene l'apprendimento non formale avvenga spesso al di fuori delle istituzioni educative e non segua un curriculum specifico, può verificarsi anche nelle istituzioni educative e persino durante situazioni formali. Gli educatori possono strutturare le loro lezioni per utilizzare direttamente le capacità di apprendimento non formale dei loro studenti all'interno dell'istruzione.
Alla fine del 19° secolo, plasmare attraverso il gioco iniziò ad essere visto come un importante contributo allo sviluppo di un bambino. All'inizio del 20° secoloil concetto è stato ampliato per includere i giovani, ma l'attenzione si è concentrata sull'attività fisica.
Inoltre, uno dei primi sostenitori dell'apprendimento permanente ha descritto l'educazione attraverso la ricreazione: “Il maestro nell'arte di vivere non fa una chiara distinzione tra lavoro e gioco, lavoro e tempo libero, mente e corpo, educazione e ricreazione. Non sa cosa sia cosa. Implementa semplicemente la sua visione dell'eccellenza in tutto ciò che fa ed è difficile dire se stia lavorando o giocando. Per se stesso, sembra sempre fare entrambe le cose. Gli basta che lo faccia . L'apprendimento nel tempo libero è l'opportunità di imparare senza ostacoli per tutta la vita. Questo concetto è stato ripreso dall'Università dell'Ontario occidentale per insegnare anatomia agli studenti di medicina.
Autoapprendimento
Autodidattica è un termine usato per descrivere l'apprendimento autonomo. Una persona può partecipare a un tale processo in quasi ogni momento della vita. Notevoli autodidatti includono Abraham Lincoln (presidente degli Stati Uniti), Srinivas Ramanujan (matematico), Michael Faraday (chimico e fisico), Charles Darwin (naturalista), Thomas Alva Edison (inventore), Tadao Ando (architetto), George Bernard Shaw (drammaturgo), Frank Zappa (compositore, ingegnere del suono, regista) e Leonardo da Vinci (ingegnere, scienziato, artista).
Istruzione aperta e tecnologie elettroniche
Molte importanti università stanno ora iniziando a offrire corsi gratuiti o quasi completi -Harvard, Massachusetts Institute of Technology e Moscow State University. Altre università che offrono istruzione aperta sono prestigiose università private come Stanford, Princeton, Duke, nonché note università pubbliche, tra cui Tsinghua (Pechino), Edimburgo e così via.
L'istruzione aperta è stata definita il più grande cambiamento nel modo in cui le persone imparano dall'invenzione della macchina da stampa. Nonostante la ricerca favorevole sull'efficacia, molte persone potrebbero ancora voler scegliere un'istruzione universitaria tradizionale per motivi sociali e culturali.
Molte università aperte stanno lavorando per offrire agli studenti test standardizzati, diplomi e diplomi tradizionali.
Attualmente, il sistema di merito standard non è così comune nell'istruzione aperta come nei campus universitari, sebbene alcune università gratuite offrano già diplomi tradizionali. Attualmente, molte delle principali fonti di tale istruzione offrono le proprie forme di certificato. Grazie alla loro popolarità, questi nuovi tipi di titoli accademici stanno guadagnando più rispetto e uguale valore rispetto ai titoli di studio tradizionali.
Di 182 college intervistati nel 2009, quasi la metà ha indicato che le tasse dei corsi online erano superiori alle tasse universitarie.
Un'analisi recente ha mostrato che gli approcci educativi online e misti hanno risultati migliori rispetto ai metodi che si basano esclusivamente sulla comunicazione faccia a faccia.
