Alzare i figli è un processo estremamente importante, poiché sono i futuri membri della società. Devono essere preparati per vivere in esso in modo tale da rivelare il loro pieno potenziale e le loro possibilità. Negli ultimi anni, gli insegnanti utilizzano sempre più tecnologie incentrate sullo studente. Cominciano ad essere utilizzati già dalle istituzioni prescolari, il che aumenta notevolmente la loro efficacia.
Cos'è questo?
Per la prima volta questo termine si trova nelle opere dello psicologo Carl Rogers. Possiede la prova della teoria secondo cui, in generale, lo stesso approccio è necessario per attività pedagogiche e psicoterapeutiche di successo.
Rogers dice che la capacità di entrare in empatia con un' altra persona, accettando la sua personalità senza alcuna condizione aggiuntiva, è estremamente importante per il successo in questi casi. Nei circoli pedagogici domestici, il termine "tecnologie orientate alla personalità" è considerato unodelle modalità di interazione, in cui l'insegnante assicura lo sviluppo più armonioso della personalità del bambino e delle sue capacità, basandosi solo su quelle qualità che sono caratteristiche di una particolare personalità.
Breve antefatto storico
C'era una volta, cioè nel XVII-XVIII secolo, viveva un proprietario terriero in Russia. Ed era famoso per il fatto che ciascuno dei suoi servi viveva in modo ricco e aveva persino la reputazione di essere un raro artigiano in alcune zone. I vicini erano gelosi e si chiedevano: dove trova il padrone un numero così elevato di persone intelligenti e di talento?
Una volta che uno sciocco del posto andò da lui. Non era adatto a niente: non sapeva davvero come lavorare nel campo, né era formato nell'artigianato. Un altro avrebbe già fatto cenno con la mano al disgraziato, ma quel proprietario terriero non abbassò le mani, osservando a lungo questo strano uomo. E ha notato che il "pazzo" è in grado di stare seduto tutto il giorno, lucidando un piccolo pezzo di vetro con la manica, portandolo allo stato di cristallo di rocca.
Solo un anno dopo, l'ex disgraziato era considerato il miglior lavavetri di tutta Mosca, i suoi servizi erano così popolari che l'ex servo, che a quel tempo aveva già comprato la sua libertà molto tempo fa, fece un elenco di chi lo desidera con quasi sei mesi di anticipo …
Perché abbiamo detto tutto questo? Sì, il punto è che questo esempio è una classica tecnologia orientata alla persona "sul campo". Il proprietario terriero sapeva guardare da vicino ogni personalità e identificare quei talenti di una persona che erano stati originariamente riposti in lui. Nelle scuole e negli istituti per bambini in età prescolare, gli insegnanti affrontano esattamente gli stessi compiti.
Come dovrebbe essere trattatol'identità del bambino?
In questo insegnamento, la personalità del bambino è un argomento prioritario; è il suo sviluppo l'obiettivo principale dell'intero sistema educativo. In generale, per molto tempo questo approccio è stato chiamato antropocentrico. La cosa principale che un insegnante dovrebbe sempre ricordare è che i bambini dovrebbero avere pieno rispetto e sostegno in tutti i loro sforzi creativi. Insegnante e studente devono lavorare insieme per raggiungere i loro obiettivi insieme.
In generale, la tecnologia di un approccio centrato sullo studente include il concetto che il processo educativo dovrebbe essere il più confortevole possibile per il bambino, dovrebbe solo dargli un senso di sicurezza e il desiderio di sviluppare ulteriormente le sue capacità.
In parole povere, al bambino dovrebbe essere data quanta più indipendenza possibile. Avendo l'opportunità di scegliere, un adolescente si sviluppa molto meglio, poiché lo fa non sotto l'influenza di fattori esterni, ma solo grazie al proprio desiderio e desiderio di imparare.
Compiti e obiettivi principali
Quali regole dovrebbero essere seguite, "professando" tecnologie orientate alla personalità nell'attività pedagogica? Oh, ce ne sono un bel po'. Elenchiamoli in dettaglio:
- È imperativo sviluppare e implementare programmi di apprendimento individuali che si concentrino sulle capacità e sui talenti di ogni bambino.
- Giochi di simulazione costruttiva, si dovrebbero tenere dialoghi di gruppo.
- Nella creazione di una formazioneil materiale dovrebbe essere direttamente coinvolto dai tirocinanti stessi. Questo stimola notevolmente il loro interesse per l'argomento in studio.
Inoltre, le tecnologie pedagogiche incentrate sullo studente devono necessariamente tenere conto delle seguenti caratteristiche:
- Durante la lezione, devi valutare lo stato psico-emotivo dei tuoi reparti.
- Mantenere il massimo livello di motivazione.
- Identificazione dell'esperienza di ogni bambino sull'argomento proposto a lezione. Il materiale deve essere presentato, concentrandosi sulle caratteristiche specifiche di ciascun gruppo in formazione.
- Quando spieghi un nuovo termine sconosciuto al bambino, devi portargli accuratamente il significato. Domande "Capito?" e un cenno affermativo del capo in risposta spesso indica che né l'insegnante stesso né il suo rione sono interessati alla reale assimilazione del materiale.
- Uno psicologo esperto dovrebbe lavorare costantemente con i bambini, sulla base delle cui raccomandazioni si costruisce l'intero processo educativo. In re altà, le tecnologie pedagogiche orientate alla personalità sono impossibili senza il lavoro ravvicinato degli psicologi con ogni classe.
- In classe dovrebbe essere ampiamente utilizzata la pratica del lavoro di gruppo, di coppia o individuale, abbandonando l'abitudine di riferirsi alla classe in modo “frontale”.
- Non dimenticare il diverso livello di percezione di ragazzi e ragazze. In altre parole, il lavoro dovrebbe assolutamente tenere conto dell'aspetto di genere. In questo modo, le tecnologie educative incentrate sullo studente sono fondamentalmente diverse da molti metodi di insegnamento utilizzatiscuole moderne.
- Ogni argomento dovrebbe essere discusso utilizzando diverse tecniche didattiche. Ciò consente al bambino di padroneggiare e consolidare meglio il materiale in memoria.
- È necessario utilizzare uno schema di autovalutazione e valutazione reciproca dell'assimilazione del materiale da parte di ciascuno studente.
- È necessario organizzare il processo educativo in modo tale che i bambini acquisiscano fiducia nelle proprie capacità e abilità.
- È richiesta una riflessione alla fine di ogni lezione: gli studenti ripetono ciò che hanno imparato, raccontano all'insegnante tutti i punti che li interessano.
Classificazione del concetto
Perché pensi che il termine "tecnologie incentrate sulla persona" sia usato nell'istruzione? Più precisamente, perché si parla di questo concetto al plurale? Tutto è semplice. Queste sono in re altà tecnologie, ce ne sono molte. Sotto forma di tabella, non solo li descriveremo, ma daremo anche una descrizione breve ma esauriente di ciascuna varietà. Quindi quali sono i loro tipi? Le tecnologie centrate sulla persona sono suddivise in sei categorie principali, descritte di seguito.
| Nome tecnologia | Le sue caratteristiche |
| Ricerca | La caratteristica principale è lo studio indipendente del materiale. "Scoperta attraverso la conoscenza". È necessaria una grande quantità di volantini e materiale visivo, da cui gli educatori impareranno le informazioni più importanti |
| Comunicativo | Come suggerisce il nome, quando si conduce una lezione, è necessario porre la massima enfasi sulla discussione discutibile del materiale studiato dai tirocinanti. "La verità nasce in una disputa"! Se i bambini sono già stati in grado di suscitare interesse per l'argomento in discussione, questa forma di lezione può stimolarli ancora di più |
| Stanza dei giochi | Questa tecnica è utilizzata non solo dalle tecnologie incentrate sullo studente negli istituti di istruzione prescolare. Il gioco è importante non solo per i bambini in età prescolare: per esempio, per le classi senior è estremamente importante condurre lezioni che simulino difficoltà professionali e metodi per risolverle, che si possono incontrare ovunque nella vita adulta |
| Psicologico | In questo caso sono richiesti corsi di formazione e seminari. Il loro obiettivo è uno. Lo studente deve scegliere autonomamente l'area preferita e il modo di approfondire l'argomento |
| Attività | Il nome non è del tutto chiaro, ma in pratica è tutto il più semplice possibile: il bambino partecipa alla preparazione del materiale educativo, si sente soggetto del processo educativo |
| Riflessivo | Ogni studente dovrebbe essere in grado di analizzare autonomamente i risultati della lezione passata, lavorare sugli errori, formulare domande competenti e specifiche all'insegnante in caso di ambiguità |
Opzioni di base per il processo di apprendimento
Educatori moderni,che utilizzano la tecnologia dell'interazione orientata alla personalità, ci sono immediatamente quattro opzioni principali per questa stessa interazione. Ognuno di loro dovrebbe essere "provato per te stesso", dal momento che non tutti gli insegnanti possono lavorare in modo altrettanto efficace in tutte e quattro le aree.
Approccio umano-personale al bambino
Al centro del programma educativo in questo caso dovrebbe esserci un insieme di qualità personali di ciascuno dei bambini a cui insegni. La scuola qui ha un solo obiettivo specifico: risvegliare le forze ei talenti interiori dormienti del rione, applicarli per lo sviluppo armonioso della giovane personalità. Le seguenti idee prevalgono in questo approccio:
- La personalità è messa "al primo posto". È dalle sue caratteristiche che dipendono le caratteristiche dell'intero processo educativo. Pertanto, le tecnologie centrate sullo studente a scuola implicano la massima amicizia del processo di apprendimento per lo studente stesso.
- Le relazioni pedagogiche con gli studenti dovrebbero essere il più democratiche possibile. Insegnante e studente sono partner alla pari, non leader e seguace.
- Dì no alla coercizione diretta come metodo che spesso non ha effetti positivi sul lungo periodo.
- L'approccio individuale non è solo il benvenuto, ma è anche il metodo principale utilizzato nell'insegnamento.
- Inoltre, le tecnologie orientate alla personalità (Yakimanskaya in particolare) prevedono la necessità di spiegare al bambino i concetti di "personalità","libertà dell'individuo".
Attivazione didattica e sviluppo complesso
La domanda principale: cosa e come insegnare agli studenti? In questo caso, il contenuto stesso del curriculum è solo un mezzo per lo sviluppo dinamico e armonioso della personalità del rione, e non come unico obiettivo della scuola. La stimolazione positiva degli studenti è ampiamente utilizzata. È necessario introdurre metodi di insegnamento che stimolino direttamente i bambini a imparare qualcosa di nuovo.
Il miglioramento del processo educativo dovrebbe essere effettuato sulla base di idee didattiche, che sono descritte nelle opere di R. Steiner, V. F. Shatalov, S. N. Lysenkova, P. M. Erdniev e altri specialisti che oggi sono generalmente riconosciuti " metri" del metodo didattico.
Concetto genitoriale
In questo caso, le tecnologie educative incentrate sullo studente riflettono le principali tendenze comuni nella scuola moderna:
- La scuola non dovrebbe essere solo una fonte di conoscenza, ma anche un mezzo per educare le giovani generazioni. In linea di principio, gli insegnanti sovietici ne erano ben consapevoli, ma oggi, per qualche ragione, questa funzione più importante viene costantemente dimenticata.
- Come in tutti gli esempi precedenti, l'attenzione principale dovrebbe essere rivolta alla personalità dello studente.
- L'orientamento dell'educazione dovrebbe essere umanistico, negli adolescenti le idee universali dell'umanesimo dovrebbero essere educate alla compassione.
- È essenziale sviluppare la creatività di ogni bambino senzaeccezioni.
- Nelle scuole dei centri regionali, si dovrebbe prestare particolare attenzione al risveglio delle tradizioni e dei costumi nazionali dei piccoli popoli i cui rappresentanti vi risiedono.
- L'educazione collettiva deve essere combinata con un approccio individuale.
- Gli obiettivi dovrebbero essere stabiliti da compiti semplici a complessi, valutando adeguatamente le capacità di ogni singolo studente.
Educazione ambientale
Storicamente, la scuola è diventata forse l'istituzione sociale più importante, la cui importanza è difficile da sopravvalutare. Insieme alla famiglia e all'ambiente sociale, è lei il fattore più importante che determina l'ulteriore sviluppo dell'individuo.
I risultati di questa formazione sono determinati da una combinazione di tutti e tre i fattori. Qui veniamo al significato di questo metodo, che, ancora una volta, è stato a lungo utilizzato da esperti insegnanti domestici. Stiamo parlando dell'estrema importanza dell'interazione con i genitori e le organizzazioni pubbliche, poiché ciò creerà l'ambiente più favorevole per la formazione delle qualità personali del bambino.
Caratteristiche del lavoro in un istituto di istruzione prescolare
Come abbiamo già notato, le tecnologie orientate alla personalità vengono utilizzate anche negli istituti di istruzione prescolare. Naturalmente, in questo caso ci sono caratteristiche specifiche che devono essere prese in considerazione nel processo di lavoro.
Oggi prevalgono le alte tecnologie, che sono comuni in ogni strato della società moderna. Il compito dell'insegnante è quello discuola materna per utilizzare le possibilità delle tecnologie educative interattive. Questo interesserà immediatamente i ragazzi, dando loro un incentivo a studiare in modo indipendente gli argomenti proposti.
La posizione del bambino nel processo educativo è di fondamentale importanza. L'educatore deve aderire a una semplice convinzione: "Non accanto a lui, non sopra di lui, ma insieme!" Lo scopo di questo approccio è di contribuire in ogni modo allo sviluppo armonioso di una personalità autosufficiente, sicura di sé, libera da complessi che in larga misura interferiscono con il passaggio di un normale processo educativo.
Il compito principale di una maestra d'asilo è formare il tipo di pensiero esplorativo di un bambino, la capacità di studiare in modo indipendente, consapevole ed efficace il mondo che lo circonda. Va ricordato che la tecnologia per risolvere alcuni problemi pratici in modo facile e giocoso dovrebbe diventare il metodo principale del lavoro educativo. Dovresti offrire ai bambini qualche tipo di compito che può essere risolto conducendo esperimenti interessanti ed eccitanti.
Pratiche di base per la scuola materna
Quali metodi e tecniche dovrebbero essere seguiti in questo caso? Elenchiamoli più in dettaglio:
- Conversazioni di "tipo euristico", durante le quali i bambini in pratica possono verificare la correttezza del materiale raccontato dall'educatore.
- Risolvere tutti i problemi emergenti di natura problematica "in movimento", senza indugio. In caso contrario, il bambino potrebbe perdere interesse per lo studio degli argomenti.
- Monitoraggio costante diin tutto il mondo.
- Processi di modellazione che si verificano costantemente nella fauna selvatica.
- Impostazione di esperimenti simili.
- Tutti i risultati degli esperimenti e degli esperimenti devono essere registrati sotto forma di disegni colorati e dettagliati.
- Se possibile, porta in classe dispense di alta qualità, includi le registrazioni dei suoni della fauna selvatica.
- L'insegnante dovrebbe offrire agli studenti di imitare questi suoni conducendo giochi a tema.
- L'enfasi nelle descrizioni dovrebbe essere sullo sviluppo della parola artistica, che ti permette di esprimere i tuoi pensieri in modo accurato e bello, senza inciampare. È così che si sviluppa anche la dizione corretta, che sarà sicuramente utile per una persona in tutti i periodi successivi della sua vita.
- Messa in scena di situazioni realistiche che richiedono soluzioni creative.
- Vari esercizi di lavoro.
Quindi abbiamo esaminato ciò che dovrebbe essere caratterizzato dall'uso corretto delle tecnologie incentrate sullo studente nelle moderne istituzioni educative e nelle scuole materne.
